Rozdział I. Postanowienia ogólne
§ 1
- Nazwa Szkoły brzmi: Szkoła Podstawowa Nr 1 im. Kardynała Stefana Wyszyńskiego, zwana dalej Szkołą.
- Siedzibą Szkoły jest budynek nr 398 położony w Bratkowicach na działce nr 4775, 4776, 4777.
- Szkoła Podstawowa Nr 1 im. Kardynała Stefana Wyszyńskiego jest placówką oświatowo-wychowawczą o charakterze publicznym, kształcącą w cyklu ośmioletnim podstawowym, w której w ostatnim roku nauki przeprowadza się egzamin.
- Organem prowadzącym Szkołę jest Gmina Świlcza.
- Obsługą finansową zajmuje się Centrum Usług Wspólnych w Świlczy.
- Nadzór pedagogiczny nad Szkołą sprawuje Podkarpacki Kurator Oświaty w Rzeszowie.
- Szkoła działa w obwodzie ustalonym przez organ prowadzący.
- Szkoła działa na podstawie ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty oraz niniejszego statutu.
- Szkoła jest placówką budżetową.
- Zasady gospodarki finansowej określają odrębne przepisy.
§2
- Ilekroć w Statucie jest mowa o:
- Szkole – należy przez to rozumieć Szkołę Podstawową Nr 1 im. Kardynała Stefana Wyszyńskiego,
- Statucie – należy przez to rozumieć Statut Szkoły Podstawowej Nr 1 im. Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Bratkowicach ,
- nauczycielu – należy przez to rozumieć każdego pracownika pedagogicznego Szkoły,
- rodzicach – należy przez to rozumieć także prawnych opiekunów dziecka oraz osoby (podmioty) sprawujące pieczę zastępczą nad dzieckiem,
- organie prowadzącym – należy przez to rozumieć Gminę Świlcza.
§3
- Szkoła posiada:
- pieczęć urzędową okrągłą dużą i małą,
- stempel prostokątny z adresem Szkoły.
- Świadectwa promocyjne oraz ukończenia Szkoły, duplikaty świadectw oraz inne druki i dokumenty wydawane są w Szkole na zasadach określonych przez Ministra Edukacji Narodowej.
- Świadectwo z wyróżnieniem otrzymuje uczeń, który uzyskał średnią z ocen 4,75 (lub wyższą) oraz, co najmniej, bardzo dobre zachowanie.
- Szkoła może prowadzić, w czasie wolnym od nauki, placówkę wypoczynku dla dzieci i młodzieży, po uzyskaniu zgody organu prowadzącego, zgodnie z odrębnymi przepisami.
- Szkoła może prowadzić kursy oraz szkolenia dla uczniów i osób dorosłych, jako pozaszkolną formę nauczania, zgodnie z odrębnymi przepisami.
Rozdział II. Cele i zadania Szkoły
§4
- Szkoła realizuje cele i zadania określone w ustawie o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r. (Dz. U. nr 95 z późniejszymi zmianami) oraz przepisach wydanych na jej podstawie. w szczególności zapewnia uczniom pełny rozwój umysłowy, moralny, emocjonalny i fizyczny w zgodzie z ich potrzebami i możliwościami psychofizycznymi, w warunkach poszanowania ich godności osobistej oraz wolności światopoglądowej i wyznaniowej. W realizacji tego zadania szkoła respektuje zasady nauk pedagogicznych, przepisy prawa, a także zobowiązania, wynikające z Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka ONZ, Deklaracji Praw Dziecka ONZ oraz Konwencji o Prawach Dziecka, a także obowiązujący pakiet dokumentów respektowany przez państwa Unii Europejskiej.
- Szkoła umożliwia:
- realizację obowiązku szkolnego oraz kontroluje jego spełnianie,
- zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa ukończenia Szkoły Podstawowej,
- rozwijanie różnorodnych zainteresowań, poprzez organizowanie wielu form zajęć pozalekcyjnych,
- uczniom mającym trudności w nauce, udział w zajęciach wyrównawczych i reedukacyjnych, w celu wyrównania braków edukacyjnych,
- uczniom z grup dyspanseryjnych, udział w zajęciach gimnastyki korekcyjnej,
- poznanie dziedzictwa kultury narodowej, podtrzymanie poczucia tożsamości narodowej, językowej i religijnej, a w szczególności nauki języka polskiego oraz własnej historii i kultury,
- uczestniczenie w szkolnej nauce religii, zgodnie z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej, uznając prawo do religijnego wychowania dzieci.
- Szkoła realizuje:
- podstawy programowe przedmiotów obowiązkowych zatwierdzonych przez MEN,
- Szkolny Plan Nauczania ustalony przez Dyrektora Szkoły,
- Szkolny Zestaw Programów Nauczania, który obejmuje działalność Szkoły, z punktu widzenia dydaktycznego,
- Wewnątrzszkolny System Oceniania uchwalony przez Radę Pedagogiczną,
- Program Wychowawczo- Profilaktyczny uchwalony przez Radę Pedagogiczną, w porozumieniu z Radą Rodziców.
- Szkoła posiada wypracowaną przez siebie wizję: Jesteśmy Szkołą przyjazną, twórczą i bezpieczną. Posiadamy nawyki harmonijnego współistnienia ze środowiskiem przyrodniczym oraz krzewimy patriotyzm i podtrzymujemy dziedzictwo narodowe. Dbamy o zdrowie i kulturę osobistą.
- Szkoła posiada wypracowaną przez siebie misję:
- w Szkole panuje miła atmosfera, sprzyjająca nauce i wychowaniu,
- pomagamy uczniom w kształtowaniu wszechstronnego rozwoju osobowości,
- inspirujemy do twórczego myślenia,
- zapewniamy dobrze i ciekawie prowadzone zajęcia lekcyjne oraz pozalekcyjne, rozwijające zainteresowania, talenty w zależności od indywidualnych potrzeb i możliwości uczniów,
- przygotowujemy ucznia do życia w społeczeństwie, wyrastającego z tradycji narodowych, dobrego patriotę i obywatela Europy, godnie reprezentującego nasz kraj,
- wspieramy rodziców w procesie wychowania dzieci,
- zapewniamy wysoko wykwalifikowaną kadrę pedagogiczną, doskonalącą na bieżąco swój warsztat pracy,
- między nauczycielami oraz pracownikami Szkoły propagujemy partnerstwo i współpracę,
- dbamy o to, aby cała społeczność szkolna czuła się bezpiecznie.
- Szkoła posiada model absolwenta, który:
- wie, co to jest system wartości,
- odróżnia dobro od zła, w oparciu o uniwersalne wartości,
- dąży do osiągania coraz lepszych wyników w nauce,
- rozwija swoje zainteresowania i zdolności,
- ceni wartości wychowania obywatelskiego i patriotycznego,
- ceni wartości kultury i szanuje wielowiekowe dziedzictwo kulturowe,
- cechuje się rozwiniętą świadomością ekologiczną,
- propaguje postawy prozdrowotne i zdrowy tryb życia,
- ceni wartości środowiska szkolnego i lokalnego,
- potrafi radzić sobie w różnych sytuacjach, jest samodzielny w myśleniu i działaniu, asertywny i kulturalny,
- cechuje go empatyczna postawa wobec innych,
- posługuje się dwoma językami obcymi w prostej formie komunikacyjnej.
- Szkoła, w miarę możliwości, zapewnia uczniom opiekę i konsultację pedagoga.
- Szkoła może udzielać wsparcia realizowanym przez uczniów spontanicznym akcjom charytatywnym (np. na rzecz chorych kolegów), przez co rozwijane są postawy altruistyczne.
- Szkoła może prowadzić - w zależności od specjalnych potrzeb edukacyjnych - klasy specjalne, integracyjne, terapeutyczne lub wyrównawcze, po uzyskaniu zgody organu prowadzącego, stosując odpowiednie w tym zakresie przepisy.
- Dyrektor Szkoły, za zgodą organu prowadzącego, może przydzielić dodatkowe godziny na prowadzenie indywidualnych zajęć rewalidacyjnych z uczniami niepełnosprawnymi.
- Szkoła może organizować zajęcia poza terenem Szkoły (wycieczki krajoznawcze, wyjazdy do kina itp.), których zasady regulują odrębne przepisy oraz Regulamin wyjść, wyjazdów i wycieczek szkolnych.
- Uczniowie i pracownicy Szkoły są objęci ubezpieczeniem od następstw nieszczęśliwych wypadków, powstałych z winy umyślnej, jak i nieumyślnej oraz od odpowiedzialności cywilnej.
- W Szkole udziela się pomocy psychologiczno – pedagogicznej. W szczególności:
- formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej obejmują:
- zajęcia korekcyjno-kompensacyjne;
- zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze;
- zajęcia rewalidacyjne;
- zajęcia rozwijające uzdolnienia;
- zajęcia związane z wyborem kierunku kształcenia i zawodu oraz planowaniem kształcenia i kariery zawodowej;
- rozmowy wychowawcze;
- porady i konsultacje;
- warsztaty, szkolenia,
- pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana uczniowi polega na rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia, wynikających w szczególności:
- z niepełnosprawności;
- z niedostosowania społecznego;
- z zagrożenia niedostosowaniem społecznym;
- ze szczególnych uzdolnień;
- ze specyficznych trudności w uczeniu się;
- z zaburzeń komunikacji językowej;
- z choroby przewlekłej;
- z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych;
- z niepowodzeń edukacyjnych;
- z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacja bytową ucznia i jego rodziny;
- z trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za granicą.
- formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej obejmują:
§5
- W Szkole organizowane jest nauczanie indywidualne, które regulują odrębne przepisy.
- W Szkole opracowane są zasady dopuszczania do użytku w Szkole podręczników, materiałów edukacyjnych.
- Zasady korzystania z podręczników, materiałów edukacyjnych i materiałów ćwiczeniowych, zakupionych z dotacji celowej, określa odrębny Regulamin.
§6
- Celem kształcenia w Szkole jest przede wszystkim dbałość o integralny rozwój biologiczny, poznawczy, emocjonalny, społeczny i moralny ucznia, a zadaniami są:
- wprowadzanie uczniów w świat wartości, w tym ofiarności, współpracy, solidarności, altruizmu, patriotyzmu i szacunku dla tradycji, wskazywanie wzorców postępowania i budowanie relacji społecznych, sprzyjających bezpiecznemu rozwojowi ucznia (rodzina, przyjaciele),
- wzmacnianie poczucia tożsamości indywidualnej, kulturowej, narodowej, regionalnej i etnicznej,
- formowanie u uczniów poczucia godności własnej osoby i szacunku dla godności innych osób,
- rozwijanie kompetencji, takich jak: kreatywność, innowacyjność i przedsiębiorczość,
- rozwijanie umiejętności krytycznego i logicznego myślenia, rozumowania, argumentowania i wnioskowania,
- ukazywanie wartości wiedzy, jako podstawy do rozwoju umiejętności,
- rozbudzanie ciekawości poznawczej uczniów oraz motywacji do nauki,
- wyposażenie uczniów w taki zasób wiadomości oraz kształtowanie takich umiejętności, które pozwalają w sposób bardziej dojrzały i uporządkowany zrozumieć świat,
- wspieranie ucznia w rozpoznawaniu własnych predyspozycji i określaniu drogi dalszej edukacji,
- wszechstronny rozwój osobowy ucznia przez pogłębianie wiedzy oraz zaspokajanie i rozbudzanie jego naturalnej ciekawości poznawczej,
- kształtowanie postawy otwartej wobec świata i innych ludzi, aktywności w życiu społecznym oraz odpowiedzialności za zbiorowość,
- zachęcanie do zorganizowanego i świadomego samokształcenia opartego na umiejętności przygotowania własnego warsztatu pracy,
- ukierunkowanie ucznia ku wartościom.
- Szkoła realizuje cele i zadania poprzez:
- prowadzenie dziecka do zdobywania wiedzy i umiejętności niezbędnych w procesie dalszego kształcenia,
- rozwijanie poznawczych możliwości uczniów, tak, aby mogli oni przechodzić od dziecięcego do bardziej dojrzałego i uporządkowanego rozumienia świata,
- rozwijanie i przekształcanie spontanicznej motywacji poznawczej w motywację świadomą, przygotowując do podejmowania zadań wymagających systematycznego i dłuższego wysiłku intelektualnego i fizycznego,
- uwzględnianie indywidualnych potrzeb ucznia w procesie kształcenia,
- rozwijanie umiejętności poznawania i racjonalnego oceniania siebie, najbliższego otoczenia rodzinnego, społecznego, kulturowego, przyrodniczego i technicznego,
- umacnianie wiary dziecka we własne siły i w możliwość osiągania trudnych, ale wartościowych celów,
- rozbudzanie i rozwijanie wrażliwości estetycznej ucznia,
- wzmacnianie poczucia tożsamości kulturowej, historycznej, etnicznej i narodowej,
- kształtowanie zainteresowań własną miejscowością i regionem, lokalnymi tradycjami i obyczajami oraz zagrożeniami dla regionu,
- kształtowanie samodzielności, obowiązkowości, odpowiedzialności za siebie i innych,
- zachęcanie do indywidualnego i grupowego działania na rzecz innych,
- kształtowanie umiejętności reagowania na zagrożenie bezpieczeństwa, życia i zdrowia,
- kształtowanie potrzeby i umiejętności dbania o własne zdrowie, sprawność fizyczną i właściwą postawę ciała,
- promowanie ochrony zdrowia, kształtowanie nawyków higieny osobistej, zdrowego żywienia i higieny pracy umysłowej,
- poznanie szkodliwości środków odurzających (alkoholu, nikotyny, narkotyków i in.) i zaznajomienie z instytucjami udzielającymi pomocy,
- opiekę nad uczniami z rodzin zagrożonych patologią i niewydolnych wychowawczo,
- poznawanie cech własnej osobowości i uświadamianie sobie własnej odrębności,
- rozpoznawanie własnych emocji i emocji innych ludzi oraz kształtowanie do nich właściwego stosunku,
- rozwijanie umiejętności asertywnych,
- tworzenie własnego systemu wartości w oparciu o zasady solidarności, demokracji, tolerancji, sprawiedliwości i wolności,
- rozwijanie zainteresowań i uzdolnień,
- uczenie tolerancji i szacunku dla innych ludzi oraz zasad i reguł obowiązujących w relacjach międzyludzkich,
- ukazanie znaczenia rodziny w życiu każdego człowieka i właściwych wzorców życia rodzinnego,
- kształtowanie umiejętności bezpiecznego i higienicznego postępowania w życiu szkolnym i prywatnym,
- integrację uczniów niepełnosprawnych.
§7
- Realizacja celów i zadań Szkoły odbywa się także z uwzględnieniem optymalnych warunków rozwoju ucznia poprzez następujące działania:
- integrację wiedzy nauczanej w procesie edukacji wczesnoszkolnej na pierwszym etapie edukacyjnym,
- oddziaływanie wychowawcze określone w celach i zadaniach Szkoły,
- prowadzenie lekcji religii/etyki w Szkole,
- prowadzenie kół zainteresowań i kół przedmiotowych, zajęć specjalistycznych, dydaktyczno-wyrównawczych,
- pracę pedagoga szkolnego wspomaganą badaniami i zaleceniami poradni psychologiczno-pedagogicznej.
§8
- Szkoła dba o bezpieczeństwo uczniów i ochrania ich zdrowie od chwili wejścia ucznia do Szkoły do momentu jej opuszczenia, poprzez:
- zapewnienie uczniom przebywającym w Szkole opieki przez nauczycieli oraz innych pracowników Szkoły,
- organizowanie przed lekcjami i w czasie przerw dyżurów nauczycielskich na korytarzach – zasady i organizację ww. dyżurów określa Regulamin dyżurów,
- omawianie zasad bezpieczeństwa na godzinach wychowawczych i innych zajęciach,
- zapewnienie pobytu w świetlicy szkolnej uczniom wymagającym opieki przed zajęciami i po zajęciach lekcyjnych,
- szkolenie pracowników Szkoły w zakresie bhp,
- dostosowanie stolików uczniowskich, krzeseł i innego sprzętu szkolnego do wzrostu uczniów i rodzaju pracy oraz podjazdu dla osób niepełnosprawnych,
- systematyczne omawianie przepisów ruchu drogowego, kształcenie komunikacyjne prowadzące do uzyskania przez uczniów karty rowerowej,
- zapewnienie uczniom warunków do spożycia posiłku obiadowego w stołówce szkolnej,
- utrzymywanie pomieszczeń szkolnych, budynków, placów, boisk i sprzętu szkolnego w stanie pełnej sprawności i stałej czystości,
- dostosowanie rozkładu zajęć lekcyjnych do zasad higieny pracy umysłowej uczniów,
- nauczyciel natychmiast reaguje na wszelkie dostrzeżone sytuacje lub zachowania uczniów stanowiące zagrożenie bezpieczeństwa uczniów,
- inny pracownik obsługi Szkoły zwraca się do osób postronnych, wchodzących na teren Szkoły, o podanie celu pobytu, w razie potrzeby zawiadamia o tym fakcie Dyrektora Szkoły lub kieruje tę osobę do Dyrektora,
- nauczyciel lub inny pracownik Szkoły, niezwłocznie zawiadamia Dyrektora szkoły o wszelkich dostrzeżonych zdarzeniach, noszących znamiona przestępstwa lub stanowiących zagrożenie dla zdrowia lub życia uczniów,
- podczas zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych i pozalekcyjnych za bezpieczeństwo uczniów odpowiada nauczyciel prowadzący zajęcia. Zobowiązany jest on również do niezwłocznego poinformowania Dyrektora Szkoły o każdym wypadku, mającym miejsce podczas powyższych zajęć,
- podczas zajęć poza terenem Szkoły, pełną odpowiedzialność za zdrowie i bezpieczeństwo uczniów ponosi nauczyciel prowadzący zajęcia, a podczas wycieczek szkolnych - kierownik wycieczki wraz z opiekunami,
- nauczyciele zobowiązani są do pełnienia dyżurów, według corocznie ustalanego, przez powołany zespół, harmonogramu zaopiniowanego przez Radę Pedagogiczną. Nauczyciele wychowania fizycznego w szczególności, pełnią dyżury w obiektach sportowych,
- dyżurującemu nauczycielowi nie wolno zejść z dyżuru do czasu zastąpienia go przez innego nauczyciela,
- za nieobecnego nauczyciela ustala się zastępstwa dyżuru.
§9
- Szkoła realizuje zadania dydaktyczne:
- nauczyciele poszczególnych przedmiotów wybierają program nauczania z zestawu programów zatwierdzonych przez MEN lub opracowują własne programy zgodnie z rozporządzeniem MEN w sprawie warunków i trybu dopuszczania do użytku szkolnego programów nauczania,
- nauczyciele uczący poszczególnych przedmiotów w klasach objętych nową podstawą programową wybierają lub opracowują program nauczania zgodny z podstawą, który zatwierdza Dyrektor Szkoły,
- Rada Pedagogiczna, po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców podejmuje uchwałę, w której ustala Szkolny Zestaw Programów Nauczania i Szkolny Zestaw podręczników.
- Nauczyciele, podczas pierwszych zajęć dydaktycznych mają obowiązek przedstawić uczniom treści przyjętych do realizacji programów nauczania oraz szczegółowe kryteria oceniania, zgodne z zapisami Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania, obowiązujące dla danego przedmiotu nauczania w formie Przedmiotowego Systemu Oceniania.
- Nauczyciel ma prawo realizować własny program autorski lub inne formy pracy innowacyjnej i eksperymentalnej, które określają odrębne przepisy.
- Nauczyciel przedmiotu orzeka o potrzebie uczęszczania ucznia na zajęcia wyrównawcze.
- Uczniom z rodzin patologicznych i znajdujących się w trudnych warunkach materialnych Dyrektor Szkoły wraz z Radą Rodziców – na wniosek zainteresowanych rodziców lub uczniów – organizują doraźną pomoc materialną lub zwalniają z opłat, równocześnie czyniąc starania o pozyskanie dodatkowych środków na tę działalność.
- Dyrektor Szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli uczących w tym oddziale, zwanemu wychowawcą.
Rozdział III. Organy Szkoły oraz ich kompetencje
§10
- Organami Szkoły są:
- Dyrektor Szkoły,
- Rada Pedagogiczna,
- Rada Rodziców,
- Samorząd Uczniowski.
- Kompetencje organów Szkoły zawiera Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty z późniejszymi zmianami art. 53 - 55.
§11
- Dyrektor Szkoły jest pracodawcą w rozumieniu Kodeksu Pracy dla osób zatrudnionych w Szkole.
- Organem wyższego stopnia, w rozumieniu Kodeksu Postępowania Administracyjnego, w stosunku do decyzji wydawanych przez Dyrektora w sprawach z zakresu obowiązku szkolnego uczniów, jest Podkarpacki Kurator Oświaty.
- Organem wyższego stopnia, w rozumieniu Kodeksu Postępowania Administracyjnego, w stosunku do decyzji wydawanych przez Dyrektora w sprawach dotyczących awansu zawodowego nauczycieli, jest organ prowadzący Szkołę.
§12
- Dyrektor Szkoły kieruje Szkołą, jest jej przedstawicielem na zewnątrz, jest przełożonym służbowym wszystkich pracowników Szkoły i organizuje proces dydaktyczno-wychowawczy.
- Do obowiązków Dyrektora należy:
- przewodniczenie Radzie Pedagogicznej,
- opracowanie dokumentów programowo-organizacyjnych Szkoły, tj. Szkolnych planów nauczania, Arkuszy organizacyjnych, Planów pracy szkoły, Planu nadzoru pedagogicznego,
- opracowanie oraz zatwierdzenie zakresu obowiązków nauczycieli i pracowników niepedagogicznych Szkoły,
- dobór kadry pedagogicznej i pracowników niepedagogicznych oraz ich zatrudnianie i zwalnianie,
- kierowanie pracą sekretariatu i personelu obsługowego.
- Dyrektor, jako przewodniczący Rady Pedagogicznej jest zobowiązany do:
- tworzenia atmosfery życzliwości i zgodnego współdziałania wszystkich członków Rady Pedagogicznej, w celu podnoszenia jakości pracy Szkoły,
- podejmowania działań umożliwiających rozwiązywanie sytuacji konfliktowych wewnątrz Szkoły,
- dbania o autorytet Rady Pedagogicznej, ochrony praw i godności nauczycieli, oddziaływania na postawę nauczycieli, pobudzania ich do twórczej pracy, innowacji i podnoszenia kwalifikacji,
- zapoznawania Rady Pedagogicznej z obowiązującymi przepisami prawa oświatowego oraz omawiania trybu i form ich realizacji.
- Do kompetencji Dyrektora należy w szczególności:
- sprawowanie nadzoru pedagogicznego w stosunku do nauczycieli zatrudnionych w Szkole,
- sprawowanie opieki nad uczniami oraz stwarzanie warunków harmonijnego rozwoju psychofizycznego, poprzez aktywne działania prozdrowotne,
- realizacja uchwał Rady Pedagogicznej, podjętych w ramach ich kompetencji stanowiących,
- dysponowanie środkami określonymi w planie finansowym Szkoły, ponoszenie odpowiedzialności za ich prawidłowe wykorzystanie,
- wykonywanie zadań związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom, w czasie zajęć organizowanych przez Szkołę,
- współdziałanie ze szkołami wyższymi w organizacji praktyk pedagogicznych,
- odpowiedzialność za właściwą organizację i przebieg egzaminu w klasie VIII,
- stwarzanie warunków do działania w zespole: wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji strzeleckich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza,
- występowanie do Podkarpackiego Kuratora Oświaty z wnioskiem o przeniesienie ucznia do innej Szkoły,
- przedstawianie Radzie Pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, ogólnych wniosków wynikających ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacji o działalności Szkoły,
- wstrzymywanie wykonania uchwał Rady Pedagogicznej, podjętych w ramach jej kompetencji stanowiących, niezgodnych z przepisami prawa,
- wydawanie zezwolenia na spełnianie przez dziecko obowiązku szkolnego poza Szkołą oraz określenie warunków jego spełniania,
- kontrolowanie spełniania obowiązku szkolnego przez dzieci mieszkające w obwodzie Szkoły Podstawowej,
- dopuszczanie do użytku w Szkole zaproponowanych przez nauczycieli programów nauczania, podręczników, materiałów edukacyjnych oraz ćwiczeniowych,
- podawanie do publicznej wiadomości zestawu podręczników, które będą obowiązywać od początku następnego roku szkolnego,
- zezwalanie uczniowi na indywidualny program lub tok nauki,
- organizowanie uczniowi, który posiada orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania, takiego nauczania,
- ustalanie dodatkowych dni wolnych od zajęć dydaktyczno-wychowawczych,
- organizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom, rodzicom uczniów i nauczycielom,
- ustalanie, na podstawie ramowego planu nauczania dla poszczególnych klas i oddziałów, tygodniowego rozkładu zajęć,
- realizacja zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego ucznia.
- Do kompetencji Dyrektora, wynikających z ustawy – Karta Nauczyciela oraz Kodeksu pracy należy w szczególności:
- Kierowanie, jako kierownikowi, zakładem pracy dla zatrudnionych w Szkole nauczycieli i pracowników niebędących nauczycielami,
- decydowanie w sprawach zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników Szkoły,
- decydowanie w sprawach przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom Szkoły,
- występowanie z wnioskami w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników Szkoły,
- dokonywanie oceny pracy nauczycieli oraz pozostałych pracowników Szkoły, mających status pracowników samorządowych,
- sprawowanie opieki nad dziećmi uczącymi się w Szkole,
- odpowiedzialność za dydaktyczny, wychowawczy i opiekuńczy poziom Szkoły,
- tworzenie warunków do rozwijania samorządnej i samodzielnej pracy uczniów,
- zapewnienie pomocy nauczycielom w realizacji ich zadań oraz doskonaleniu zawodowym,
- zapewnienie, w miarę możliwości, odpowiednich warunków organizacyjnych do realizacji zadań dydaktycznych i opiekuńczo-wychowawczych,
- zapewnienie bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez Szkołę,
- organizowanie procesu awansu zawodowego nauczycieli,
- zawieszenie w pełnieniu obowiązków nauczyciela, przeciwko któremu wszczęto postępowanie karne lub złożono wniosek o wszczęcie postępowania dyscyplinarnego,
- zawieszenie w pełnieniu obowiązków nauczyciela, jeżeli wszczęte postępowanie karne lub złożony wniosek o wszczęcie postępowania dyscyplinarnego dotyczy naruszenia praw i dobra dziecka,
- współdziałanie z zakładowymi organizacjami związkowymi, w zakresie ustalonym ustawą o związkach zawodowych,
- administrowanie zakładowym funduszem świadczeń socjalnych, zgodnie z ustalonym regulaminem tegoż funduszu, stanowiącym odrębny dokument.
- Dyrektor Szkoły w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców i Samorządem Uczniowskim.
- Dyrektor wydaje zarządzenia we wszystkich sprawach związanych z właściwą organizacją procesu dydaktycznego, wychowawczego i opiekuńczego w Szkole. W okresie pomiędzy posiedzeniami Rady Pedagogicznej Dyrektor Szkoły informuje pracowników o istotnych sprawach szkolnych oraz wydaje zarządzenia w formie pisemnej, wykładając je do wglądu w pokoju nauczycielskim bądź, w razie potrzeby, w innych miejscach. Wszyscy pracownicy Szkoły zobowiązani są do systematycznego zapoznawania się z zarządzeniami Dyrektora Szkoły oraz do terminowego wykonywania zawartych w nich poleceń.
- Dyrektor Szkoły odpowiada za:
- poziom uzyskiwanych wyników nauczania i wychowania,
- zgodność funkcjonowania Szkoły z przepisami prawa oświatowego i niniejszego Statutu,
- bezpieczeństwo osób znajdujących się w obiekcie podczas zajęć organizowanych przez Szkołę oraz za stan sanitarny i stan ochrony przeciwpożarowej obiektów szkolnych,
- celowe wykorzystanie środków przeznaczonych na działalność Szkoły,
- pozyskiwanie środków finansowych na rzecz Szkoły,
- prowadzenie dokumentacji pracowniczej i uczniowskiej, zgodnie z odrębnymi przepisami,
- bezpieczeństwo pieczęci i druków ścisłego zarachowania,
- Dyrektor Szkoły dba o prawidłowy przebieg inwentaryzacji majątku Szkoły, czuwa nad dokładnością i rzetelnością w jej sporządzeniu,
- Dyrektor Szkoły, za zgodą organu prowadzącego, w ramach posiadanych środków finansowych, może tworzyć dodatkowe stanowiska kierownicze.
§13
- Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem Szkoły, w zakresie realizacji jej statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.
- Radę Pedagogiczną tworzą i biorą udział w jej posiedzeniach pracownicy pedagogiczni Szkoły.
- Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest Dyrektor Szkoły.
- Rada Pedagogiczna podejmuje swoje decyzje w postaci uchwał, zwykłą większością głosów, w obecności, co najmniej połowy jej członków.
- Rada Pedagogiczna przygotowuje projekt i uchwala Statut Szkoły i jego zmiany.
- Kompetencje Rady Pedagogicznej:
- ustala regulamin swojej działalności,
- przygotowuje projekt i uchwala Statut Szkoły i jego nowelizację,
- może wystąpić z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska Dyrektora lub wicedyrektora Szkoły,
- jej członkowie są zobowiązani do nieujawniania spraw poruszanych na posiedzeniach Rady Pedagogicznej, które mogą naruszać dobro osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników Szkoły,
- zatwierdza wyniki klasyfikacji i promocji uczniów,
- podejmuje uchwały o przeniesieniu ucznia do innej klasy lub Szkoły,
- ustala organizację doskonalenia zawodowego nauczycieli,
- opiniuje organizację pracy w Szkole,
- opiniuje tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych, pozalekcyjnych i dyżurów,
- opiniuje projekt planu wydatkowania budżetowych środków finansowych przeznaczonych na działalność Szkoły,
- opiniuje wnioski Dyrektora o przyznanie nauczycielom stałych prac w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych,
- opiniuje wnioski Dyrektora o przyznanie nauczycielom nagród, odznaczeń i innych wyróżnień,
- opiniuje decyzje Dyrektora o powierzeniu stanowisk wicedyrektora i innych stanowisk kierowniczych oraz odwołania z tych stanowisk,
- w przypadku podjęcia przez Radę Pedagogiczną uchwały niezgodnej z przepisami prawa, Dyrektor Szkoły wstrzymuje jej realizację, o czym niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący Szkołę oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny. Rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzór pedagogiczny, w porozumieniu z organem prowadzącym Szkołę, jest ostateczne,
- pozostałe kompetencje i zadania Rady Pedagogicznej wynikają z ustawy o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty i rozporządzeń wykonawczych oraz z Regulaminu Rady Pedagogicznej.
§14
- W Szkole działa Rada Rodziców, która stanowi reprezentację ogółu rodziców uczniów. Uczestniczy ona w rozwiązywaniu spraw wewnętrznych Szkoły, działając w oparciu o zapisy ustawy o systemie oświaty, przepisy wykonawcze i Regulamin Rady Rodziców.
- Wybory do Rady Rodziców odbywają się na pierwszym zebraniu rodziców w danym roku szkolnym. Powinny być przeprowadzone nie później niż do 31 października danego roku szkolnego. Nowo wybrana Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności.
- W skład Rady Rodziców wchodzą po jednym przedstawicielu rad oddziałowych, wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału. Tryb przeprowadzania wyboru do Rady Rodziców zawarty jest w Regulaminie przeprowadzania wyborów do Rad Rodziców.
- Kompetencje Rady Rodziców:
- Opiniuje, w porozumieniu z Radą Pedagogiczną, Szkolny Program Wychowywawczo-Profilaktyczny,
- opiniuje program i harmonogram poprawy efektywności wychowania,
- opiniuje projekt planu finansowego Szkoły,
- opiniuje Szkolny Zestaw Programów Nauczania i Szkolny Zestaw Podręczników,
- występuje do Dyrektora Szkoły i innych organów Szkoły, organu prowadzącego Szkołę oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny, z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach Szkoły,
- gromadzi fundusze, w celu wspierania działalności statutowej, z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł.
- Decyzje Rady Rodziców są jawne i ogłaszane na tablicy ogłoszeń Rady Rodziców.
- Szczegółowe zadania Rady Rodziców określa regulamin Rady Rodziców.
§15
- W Szkole działa Samorząd Uczniowski, który tworzą uczniowie Szkoły.
- Samorząd Uczniowski ustala regulamin swojej działalności.
- Zasady wybierania i działania organów Samorządu Uczniowskiego określa regulamin Samorządu Uczniowskiego.
- Regulamin samorządu nie może być sprzeczny ze Statutem Szkoły.
- Samorząd Uczniowski jest jedynym reprezentantem ogółu uczniów w Szkole.
- Samorząd może przedstawić Radzie Pedagogicznej oraz Dyrektorowi wnioski i opinie we wszystkich sprawach Szkoły, w szczególności dotyczących podstawowych praw uczniów, takich jak:
- prawo do zapoznania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi wymaganiami,
- prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,
- prawo do organizacji życia szkolnego,
- prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej,
- prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu.
- Szczegółowe kompetencje i zadania Samorządu Uczniowskiego zawarte są w regulaminie Samorządu Uczniowskiego.
§15A - Mediacja jest podstawową formą rozwiązywania konfliktów i ma pierwszeństwo przed innymi sposobami działania w konflikcie. Podstawą oceny i wyboru mediacji jest dobro dziecka.
- Uczniowie, nauczyciele i rodzice mają prawo do mediacji.
- Mediacje mają priorytet w rozwiązywaniu konfliktów szkole.
- Pierwszeństwo ma rozwiązywanie konfliktów wewnątrz szkoły. W razie niemożności rozwiązania konfliktu w szkole, Dyrektor w pierwszej kolejności korzysta z pomocy kwalifikowanego mediatora zewnętrznego posiadającego kompetencje zawodowe potwierdzone certyfikatem instytucji cieszącej się zaufaniem społecznym, a oparte na jednolitych i weryfikowalnych najwyższych standardach i gwarancjach jakości.
- Dyrektor w obszarze stosowania mediacji i edukacji rozwiązywania konfliktów w szkole, korzysta z opinii nauczyciela/nauczycieli posiadających kompetencje i kwalifikacje mediatora szkolnego.
- Kierowanie spraw do mediacji należy do kompetencji Dyrektora szkoły lub wyznaczonej przez niego osoby.
- Dyrektor z własnej intencji lub na wniosek jednej ze stron tworzy warunki do przeprowadzenia mediacji między stronami sporu z udziałem bezstronnego mediatora.
- Szkoła może korzystać z pomocy mediatorów rekomendowanych przez organ nadzoru lub organ prowadzący, a także wykształconych w zakresie mediacji nauczycieli zatrudnionych w szkole.
- Mediator w swojej pracy dochowuje szczególnej staranności co do zachowania bezstronności i poufności.
- W konfliktach pomiędzy uczniami priorytet mają mediacje rówieśnicze. Rada Pedagogiczna wraz z Dyrektorem określają zakres spraw obejmujących naruszenia Statutu szkoły lub działań nieetycznych, które mogą być kierowane do mediacji rówieśniczej.
- Mediator po zakończeniu mediacji sporządza i doręcza stronom oraz Dyrektorowi szkoły protokół, w którym oznacza miejsce i czas przeprowadzenia mediacji, imię, nazwisko (nazwę) i adresy stron, imię i nazwisko oraz adres mediatora, a ponadto wynik mediacji. Protokół podpisuje mediator.
- Jeżeli strony zawarły ugodę przed mediatorem, zamieszcza się ją w protokole albo załącza się do niego. Strony podpisują ugodę. Niemożność podpisania ugody mediator stwierdza w protokole.
- Dyrektor szkoły przechowuje protokoły z mediacji i chroni ujawniane w toku mediacji informacje. Bezskuteczne jest powołanie się na propozycje ugodowe, propozycje wzajemnych ustępstw lub inne oświadczenia składane w postępowaniu mediacyjnym – o ile nie zostały one potwierdzone uzgodnieniem stron konfliktu.
- Ugody zawierane przed mediatorem korzystają z walorów swobody zawierania ugód, jednak nie mogą stać w sprzeczności z prawem ani stanowić prób obejścia prawa, powinny być zrozumiałe, nie mogą zawierać sprzeczności ani naruszać zasad współżycia społecznego. W przypadku naruszenia ważnego interesu społecznego lub dobra dziecka, dyrektor szkoły ma prawo weryfikować zawarte przed mediatorem ugody i kontrolować ich skutki prawne – co dokumentuje w formie pisemnej.
§16
- Zasady współdziałania organów Szkoły:
- wszystkie organy Szkoły współpracują w duchu porozumienia, tolerancji i wzajemnego szacunku, umożliwiając swobodne działanie i podejmowanie decyzji, w granicach swoich kompetencji,
- rodzice i uczniowie przedstawiają wnioski i opinie organom Szkoły poprzez swoich przedstawicieli: Radę Rodziców i Samorząd Uczniowski,
- Rada Rodziców i Samorząd Uczniowski przedstawiają swoje wnioski i opinie Dyrektorowi Szkoły lub Radzie Pedagogicznej w formie pisemnej lub ustnej, podczas protokołowanych posiedzeń tych organów,
- wnioski i opinie są rozpatrywane na najbliższych posiedzeniach plenarnych zainteresowanych organów, a w szczególnie uzasadnionych przypadkach, wymagających podjęcia szybkiej decyzji, w terminie 7 dni,
- wszystkie organy Szkoły zobowiązane są do wzajemnego informowania się o podjętych lub planowanych działaniach i decyzjach, w terminie 14 dni od daty ich podjęcia.
- Rozwiązywanie sytuacji konfliktowych w Szkole:
- w sprawie konfliktu pomiędzy nauczycielem a uczniem (uczniami) lub pomiędzy uczniami, w pierwszej instancji, orzeka wychowawca klasy,
- w sprawie konfliktu pomiędzy wychowawcą a uczniem (uczniami) orzeka Dyrektor Szkoły,
- od orzeczenia Dyrektora Szkoły może być wniesione odwołanie do organu prowadzącego. Odwołanie wnosi jedna ze stron, nie może być ono jednak wniesione po upływie 2 tygodni od daty wydania orzeczenia,
- w sprawie konfliktu pomiędzy nauczycielami, postępowanie prowadzi Dyrektor Szkoły.
- W przypadku nierozstrzygnięcia sporu pomiędzy nauczycielami przez Dyrektora Szkoły, strony mogą odwołać się do organu prowadzącego Szkołę.
- Konflikt pomiędzy Dyrektorem Szkoły a nauczycielami, rozpatruje, na pisemny wniosek jednej ze stron, organ prowadzący Szkoły.
- W sprawie konfliktu pomiędzy rodzicami a innymi organami Szkoły, postępowanie w pierwszej instancji prowadzi Dyrektor Szkoły.
- W przypadkach spornych przysługuje prawo wniesienia w ciągu 14 dni odwołanie do organu prowadzącego Szkoły.
Rozdział IV. Organizacja pracy Szkoły
§17
- Szkoła prowadzi zajęcia rewalidacyjno – wychowawcze.
- W Szkole, kształcenie uczniów niepełnosprawnych, dla których Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna wydała orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, prowadzone jest w oddziale ogólnodostępnym.
- Szkoła zapewnia odpowiednie warunki do nauki, sprzęt specjalistyczny i środki dydaktyczne.
- Szkoła organizuje zajęcia, zgodnie z zaleceniami zawartymi w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego.
- Uczniowi niepełnosprawnemu Szkoła organizuje zajęcia rewalidacyjne, resocjalizacyjne, socjoterapeutyczne, zgodnie z zaleceniami Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej.
- Dyrektor Szkoły umieszcza liczbę godzin zajęć rewalidacyjnych w szkolnym planie nauczania i arkuszu organizacyjnym.
- Zajęcia organizuje się w co najmniej dwóch dniach.
- Szkoła zapewnia integrację uczniów ze środowiskiem rówieśniczym, w tym uczniami pełnosprawnymi.
- Dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, opracowuje się indywidualny program edukacyjno – terapeutyczny (IPET) dostosowany do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia.
- Spotkania zespołu opracowującego IPET odbywają się w miarę potrzeb.
- Rodzice ucznia albo pełnoletni uczeń mają prawo uczestniczyć w spotkaniach zespołu, a także w opracowaniu i modyfikacji programu oraz dokonywaniu oceny. O spotkaniu zawiadamia zainteresowanych Dyrektor Szkoły lub koordynator, którym jest pedagog szkolny.
- W Szkole organizowane są zajęcia rewalidacyjne w zakresie:
- korekcji wad postawy ( gimnastyka korekcyjna),
- korygujące wady mowy ( zajęcia logopedyczne),
- korekcyjno – kompensacyjne.
- W Szkole zatrudnia się asystenta nauczyciela w klasach I –III SP, w celu współorganizowania kształcenia uczniów niepełnosprawnych oraz ze względu na autyzm, w tym zespół Aspergera lub niepełnosprawności sprzężone. W klasach IV-VIII ztrudnia się pomoc nauczyciela lub nauczyciela wspomagającego.
- Zatrudnienie asystenta nauczyciela regulują odrębne przepisy.
§18
- Dla uczniów, którzy muszą dłużej przebywać w Szkole, ze względu na czas pracy ich rodziców lub opiekunów prawnych oraz ze względu na organizację dojazdu do Szkoły lub inne okoliczności wymagające zapewnienia opieki, Szkoła organizuje świetlicę.
- Cele, zadania świetlicy oraz zasady organizacji pracy świetlicy i obowiązki wychowawcy zawarte są w Regulaminie świetlicy.
§19
- W Szkole funkcjonuje stołówka szkolna.
- Zasady korzystania ze stołówki zawarte są w Regulaminie stołówki szkolnej.
§20
- Szkoła organizuje wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego, którego celem jest przygotowanie uczniów do trafnego wyboru drogi dalszego kształcenia i zawodu.
- Treści z zakresu doradztwa zawodowego są realizowane w Szkole w ciągu roku szkolnego, zgodnie z harmonogramem działań WSDZ - Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego.
- Za jego realizację odpowiada Dyrektor Szkoły oraz inne osoby tj. doradca zawodowy, pedagog, bibliotekarz, nauczyciele przedmiotów, wychowawcy
i inne osoby wspomagające działania doradcze. - Szkola prowadzi formy pracy doradztwa adresowane do uczniów, takie jak:
- badanie (diagnoza) zapotrzebowania na działania doradcze prowadzone w Szkole (ankiety),
- zajęcia warsztatowe (grupowe) służące rozbudzeniu świadomości konieczności planowania własnego rozwoju i kariery zawodowej, umożliwiające poznanie siebie i swoich predyspozycji zawodowych,
- udostępnianie w Szkole informacji o zawodach, różnych szkołach,
- spotkania z przedstawicielami różnych zawodów,
- prowadzenie kółek zainteresowań dla uczniów,
- udzielanie indywidualnych porad uczniom,
- organizowanie wycieczek,
- udział w Targach Edukacyjnych,
- udział w Dniach Otwartych,
- obowiązkowe zajęcia doradztwa zawodowego w klasach 7 i 8 i orientacja pro zawodowa prowadzona jest w klasach od 1 do 6.
Rozdział V. Zakres zadań nauczycieli i innych pracowników Szkoły
§21
- Dla zapewnienia właściwego funkcjonowania Szkoły, zatrudnia się nauczycieli - wychowawców, pedagoga, bibliotekarza, pracowników administracyjnych i pracowników obsługi, zgodnie z obowiązującymi w tym zakresie przepisami oraz możliwościami finansowymi Szkoły.
- Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników, o których mowa w ust.1 określają odrębne przepisy.
- Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno-wychowawczą oraz opiekuńczą, jest odpowiedzialny za jakość tej pracy i bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów.
- Formalny przydział przedmiotów nauczania, wychowawstwa, opieki nad kołami, zespołami, organizacjami i pracowniami, reguluje, na początku roku szkolnego, arkusz organizacyjny Szkoły i wykaz czynności dodatkowych.
- Dla zapewnienia bezpieczeństwa uczniów, pracownikom niepedagogicznym przydziela się następujące zadania:
- obowiązek informowania o sytuacjach zagrażających bezpieczeństwu uczniów,
- wspomaganie nauczycieli w wykonywaniu zadań związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom,
- sprawowanie nadzoru nad tym, kto wchodzi i przebywa na terenie Szkoły.
§22
- Zakres zadań nauczycieli obejmuje:
- realizowanie programu kształcenia, wychowania i opieki w powierzonych przedmiotach, klasach i zespołach,
- osiąganie w stopniu optymalnym celów Szkoły, ustalonych w programach nauczania i wychowania,
- przyjmowanie odpowiedzialności za bezpieczeństwo uczniów w trakcie prowadzonych zajęć obowiązkowych i nadobowiązkowych ujętych planem dydaktyczno-wychowawczym Szkoły i planem zajęć pozalekcyjnych.
- Sposób i formy wykonywania zadań, o których mowa w p.1. to:
- wzbogacanie własnego warsztatu pracy przedmiotowej i wychowawczej, wnioskowanie do organów Szkoły o jego wzbogacenie lub modernizację,
- wspieranie postawą i działaniami pedagogicznymi rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności i zainteresowań,
- udzielanie pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych, w oparciu o rozpoznanie potrzeb ucznia,
- bezstronne, obiektywne oraz sprawiedliwe ocenianie i traktowanie wszystkich uczniów,
- informowanie rodziców uczniów oraz wychowawcy klasy i Dyrektora Szkoły a także Radę Pedagogiczną o wynikach dydaktyczno-wychowawczych swoich uczniów, obowiązkowe uczestniczenie w spotkaniach z rodzicami, wywiadówkach,
- branie udziału w różnych formach doskonalenia zawodowego organizowanych w Szkole i przez instytucje wspomagające Szkołę, w tym również szkolenia w zakresie BHP,
- natychmiastowa reakcja na wszelkie dostrzeżone sytuacje lub zachowania uczniów stanowiące zagrożenie, organizowanie zajęć poza terenem Szkoły, wycieczek, zgodnie z odrębnymi przepisami oraz składanie odpowiedniej dokumentacji do zatwierdzenia Dyrektorowi na 3 dni robocze przed wyjazdem, przyjmowanie odpowiedzialności za bezpieczeństwo uczniów podczas organizowanych wyjść, wyjazdów, wycieczek i imprez szkolnych,
- odbycie szkolenia w zakresie udzielania pierwszej pomocy,
- prowadzenie dokumentacji pedagogicznej przedmiotu lub koła zainteresowań,
- nierozpoczynanie zajęć, jeżeli stan pomieszczenie lub innego miejsca, stwarza zagrożenie dla bezpieczeństwa,
- zapewnienie właściwego nadzoru i bezpiecznych warunków pracy uczniom biorącym udział w pracach na rzecz Szkoły i środowiska,
- prace mogą mieć miejsce po zaopatrzeniu uczniów w odpowiednie do wykonywanych prac urządzenia, sprzęt i środki ochrony indywidualnej.
- Zasady postępowania w przypadku zagrożeń i wypadków szkolnych znajdują się w odrębnym dokumencie.
- Nauczyciel posiada następujące uprawnienia:
- decydowanie w sprawie doboru metod, form organizacyjnych, podręczników i środków dydaktycznych w nauczaniu swego przedmiotu,
- decydowanie o treści programu koła lub zespołu,
- decydowanie o ocenie bieżącej, semestralnej i rocznej postępów swoich uczniów,
- współdecydowanie o ocenie z zachowania swoich uczniów,
- wnioskowanie w sprawie nagród i wyróżnień oraz kar regulaminowych dla swoich uczniów.
- Nauczyciel odpowiada:
- przed Dyrektorem Szkoły i organem prowadzącym Szkołę za:
- poziom wyników dydaktyczno-wychowawczych w swoim przedmiocie oraz w klasach i zespołach, stosownie do realizowanego programu i warunków w jakich działał;
- stan warsztatu pracy, sprzętów i urządzeń oraz środków dydaktycznych mu przydzielonych,
- przed władzami Szkoły, ewentualnie cywilnie lub karnie za:
- tragiczne skutki wynikłe z braku swego nadzoru nad bezpieczeństwem uczniów na zajęciach szkolnych, pozalekcyjnych, w czasie dyżurów mu przydzielonych;
- nieprzestrzeganie procedury postępowania po zaistnieniu wypadku uczniowskiego lub na wypadek pożaru;
- zniszczenie lub stratę elementów majątku i wyposażenia Szkoły a wynikające z nieporządku, braku nadzoru i zabezpieczenia.
- przed Dyrektorem Szkoły i organem prowadzącym Szkołę za:
§23
- Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami.
- Sposób i formy wykonywania zadań, to:
- tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz przygotowania do życia w rodzinie i społeczeństwie,
- inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów, podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów oraz pomiędzy nimi a innymi członkami społeczności szkolnej,
- odpowiadanie za właściwą organizację i przebieg pracy uczniów w klasie, informowanie klasy o zmianach w organizacji zajęć,
- utrzymywanie systematycznych kontaktów z pozostałymi nauczycielami uczącymi w klasie, przez konsultowanie z nimi na bieżąco wyników nauczania i zachowania, w szczególności w odniesieniu do całej klasy,
- ustalanie sposobów i podejmowanie środków zaradczych w stosunku do uczniów z niepowodzeniami dydaktycznymi i wychowawczymi, czuwanie nad realizacją tych środków i obserwowanie efektów podejmowanych działań,
- analizowanie, wspólnie z zespołem uczniowskim, nauczycielami i rodzicami postępów uczniów w nauce, a w szczególności badanie przyczyn niepowodzeń,
- dbanie o regularne uczęszczanie uczniów do Szkoły, wymaganie od rodziców obowiązkowego usprawiedliwiania nieobecności ucznia w Szkole, z powodu choroby lub przyczyn od niego niezależnych oraz badanie przyczyny opuszczania zajęć szkolnych,
- udzielanie wskazówek i organizowanie pomocy dla tych, którzy z przyczyn obiektywnych opuścili zajęcia szkolne i mają trudności w uzupełnieniu materiału nauczania,
- organizowanie pomocy indywidualnej dla uczniów słabych na terenie klasy lub szukanie innych form pomocy,
- w przypadku uczniów z niepowodzeniami dydaktycznymi lub zaburzeniami psychofizycznymi, kierowanie ich, po uzgodnieniu z rodzicami, na badania specjalistyczne, celem ustalenia przyczyn istniejących trudności oraz sposobów ich przezwyciężania,
- zachęcanie uczniów do udziału w zajęciach pozalekcyjnych i pozaszkolnych,
- współdziałanie z biblioteką szkolną, w celu organizowania czytelnictwa uczniów,
- organizowanie poradnictwa zawodowego na terenie klasy, udzielanie informacji o zawodach i możliwościach dalszej nauki, czuwanie nad wyborem dalszej drogi kształcenia i zawodu przez swoich wychowanków, zgodnie z ich możliwościami psychofizycznymi,
- dbanie o kształtowanie wzajemnych stosunków między uczniami, na zasadach życzliwości i współdziałania oraz wytwarzanie wśród uczniów więzów koleżeństwa i przyjaźni,
- wywieranie wpływu na zachowanie się uczniów w Szkole i poza nią; wdrażanie ich do świadomego postępowania, zgodnie z podstawowymi zasadami moralnymi oraz prawami i obowiązkami ucznia,
- przyzwyczajanie uczniów do wspólnego gospodarowania na terenie klasy, uczenie samorządności, wyrabianie poczucia odpowiedzialności za ład, czystość i estetykę klasy i pomieszczeń ogólnych Szkoły oraz poszanowania mienia szkolnego,
- wyznaczanie i ocenianie cotygodniowego dyżuru uczniów w klasie (dyżurni klasowi) oraz kontrolowanie ich pracy,
- dbanie o wyzwalanie inicjatyw i samodzielności uczniów, popieranie ciekawych i twórczych pomysłów, rozwijanie ich indywidualności,
- wdrażanie uczniów do przestrzegania higieny osobistej, higieny pracy w Szkole i poza nią,
- interesowanie się stanem zdrowia uczniów, współdziałanie z higienistką szkolną oraz rodzicami w sprawach zdrowia wychowanków,
- badanie warunków materialnych i sytuacji rodzinnej swoich uczniów,
- udzielanie pomocy, rad, wskazówek, uczniom znajdującym się w trudnych sytuacjach życiowych,
- wnioskowanie, w przypadku trudnej sytuacji uczniów, o przyznanie pomocy materialnej,
- utrzymywanie stałego kontaktu z rodzicami lub opiekunami uczniów, prowadzenie spotkań z rodzicami, indywidualne rozmowy, udzielanie porad wychowawczych, mobilizowanie rodziców do działań na rzecz klasy i Szkoły,
- ułatwianie uczniom właściwego spędzania wolnego czasu, poprzez organizowanie wspólnych imprez klasowych,
- obejmowanie szczególną troską rodzin zastępczych oraz dzieci przewlekle chorych i z defektami fizycznymi,
- wypełnianie arkuszy ocen, wypisywanie świadectw szkolnych, sporządzanie zestawienia statystycznego dotyczącego klasy,
- wykonywanie innych czynności dotyczących klasy, zgodnie z zarządzeniem władz szkolnych,
- planowanie tematyki godzin na zajęcia wychowawcze, w powiązaniu z całokształtem pracy wychowawczej Szkoły,
- na posiedzeniach Rady Pedagogicznej składanie pisemnych i ustnych sprawozdań z przebiegu i wyników swojej pracy wychowawczej.
- Wychowawca ma prawo korzystać w swej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony właściwych placówek i instytucji oświatowych i naukowych.
- Wychowawca korzysta w swej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej nauczycieli - doradców, logopedy, pracowników Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej, higienistki szkolnej, kuratorów zawodowych, pracowników Wydziału Prewencji Policji, współpracuje z instytucjami kulturalno- oświatowymi działającymi w środowisku.
- Bezpośredniej pomocy młodemu nauczycielowi - wychowawcy udziela opiekun stażu, Dyrektor Szkoły.
§24
- Pedagog szkolny wykonuje w szczególności następujące zadania:
- uczestniczy w udzielaniu uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej polegającej na rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych,
- uczestniczy w udzielaniu rodzicom uczniów i nauczycielom pomocy psychologiczno-pedagogicznej, polegającej na wspieraniu rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych, w celu zwiększania efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów,
- prowadzi działania pedagogiczne, mające na celu rozpoznanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów, w tym uczniów szczególnie uzdolnionych oraz planuje sposoby ich zaspokojenia,
- uczestniczy w pracach zespołów do spraw planowania i koordynowania udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej poszczególnym uczniom, a także dokonuje oceny efektywności tej pomocy,
- prowadzi badania i działania diagnostyczne dotyczące poszczególnych uczniów, w tym diagnozuje ich indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne,
- wspiera mocne strony uczniów,
- minimalizuje skutki zaburzeń rozwojowych,
- zapobiega zaburzeniom zachowania,
- realizuje różne formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej w środowisku szkolnym i pozaszkolnym poszczególnych uczniów,
- prowadzi terapię indywidualną i grupową,
- służy radą i pomocą uczniom przeżywającym trudności wynikające z niepowodzeń szkolnych bądź konfliktów rodzinnych i osobowościowych,
- współdziała z Dyrektorem Szkoły, wychowawcami klas i wychowawcami świetlicy w zakresie rozwiązywania indywidualnych i grupowych problemów opiekuńczo – wychowawczych,
- wykonuje zlecone przez Dyrektora Szkoły zadania z zakresu współpracy z sądami, policją, poradniami i ośrodkami oraz innymi podmiotami wspierającymi Szkołę, w rozwiązywaniu problemów wychowawczych, dydaktycznych, opiekuńczych,
- przygotowuje zlecone przez Dyrektora Szkoły projekty opinii i materiały analityczne, w tym roczne sprawozdania o sytuacji opiekuńczo - wychowawczej Szkoły,
- prowadzi dziennik zajęć pedagoga szkolnego, gromadzi dokumentację dla każdego ucznia objętego pomocą psychologiczno-pedagogiczną, dokumenty wydawane przez Poradnie Psychologiczno- Pedagogiczne.
§25
- Do zadań nauczyciela bibliotekarza należy:
- udostępnianie książek i innych źródeł informacji,
- tworzenie warunków do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania
informacji z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią
informacyjną, - rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zainteresowań uczniów oraz
wyrabiania i pogłębiania u uczniów nawyku czytania i uczenia się, - organizowania różnorodnych działań rozwijających wrażliwość kulturową
i społeczną, - udzielanie informacji bibliotecznych,
- poradnictwo w wyborach czytelniczych,
- prowadzenie przysposobienia czytelniczo-informacyjnego,
- inspirowanie pracy aktywu czytelniczego,
- informowanie nauczycieli o czytelnictwie uczniów,
- organizowanie różnych form inspiracji czytelnictwa, np. apeli, konkursów.
§26
- W Szkole powołuje się zespoły stałe i doraźne.
- Zespoły doraźne (problemowe i zadaniowe) powołuje Dyrektor do wykonania określonego zadania lub rozwiązania problemu. Po zakończeniu pracy, zespół ulega rozwiązaniu.
- Pracą każdego zespołu kieruje przewodniczący powołany przez Dyrektora Szkoły.
- Nauczyciele tworzą następujące zespoły:
- zespoły przedmiotowe:
- zespół samokształceniowy przedmiotów humanistyczno-artystycznych, w skład którego wchodzą nauczyciele następujących przedmiotów: języka polskiego, historii, wiedzy o społeczeństwie, muzyki, plastyki, religii, nauczyciel-bibliotekarz;
- zespół samokształceniowy przedmiotów ścisłych, w skład którego wchodzą nauczyciele następujących przedmiotów: matematyki, fizyki, techniki, informatyki;
- zespół samokształceniowy przedmiotów przyrodniczych, w skład którego wchodzą nauczyciele następujących przedmiotów: przyrody, biologii, chemii, geografii;
- zespół samokształceniowy edukacji wczesnoszkolnej, w skład którego wchodzą nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej;
- zespół samokształceniowy języków obcych, w skład którego wchodzą nauczyciele języka niemieckiego, języka angielskiego;
- zespół samokształceniowy nauczycieli wychowania fizycznego, w skład którego wchodzą nauczyciele wychowanie fizycznego;
- zespół wychowawczy, w skład którego wchodzą nauczyciele wychowawcy.
- zespoły przedmiotowe:
- Cele i zadania zespołu przedmiotowego obejmują:
- organizowanie współpracy nauczycieli dla uzgodnienia sposobów realizacji programów nauczania lub wychowania, korelowanie treści nauczanych przedmiotów pokrewnych, a także uwzględnianie decyzji w sprawie wyboru programów nauczania i podręczników,
- opracowanie szczegółowych kryteriów oceniania uczniów oraz sposobów badania wyników nauczania,
- wypracowanie zasad dostosowywania form i metod pracy na poszczególnych przedmiotach, uczniom o zbliżonych dysfunkcjach i specjalnych potrzebach edukacyjnych,
- organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego nauczycieli oraz doradztwa metodycznego dla początkujących nauczycieli,
- współdziałanie w organizacji pracowni i laboratoriów przedmiotowych, a także uzupełnianie ich wyposażenia,
- wspólne opiniowanie przygotowanych w Szkole autorskich programów nauczania,
- organizacja konkursów przedmiotowych i interdyscyplinarnych.
- Poszczególne zespoły opracowują plan pracy na dany rok szkolny.
- Na koniec każdego semestru, przewodniczący zespołów opracowują sprawozdanie z realizacji planu pracy.
- Cele i zadania zespołu wychowawczego obejmują:
- zorganizowanie współpracy nauczycieli i innych osób, które realizują i wspomagają realizację zadań wychowawczych dla uwzględnienia sposobów realizacji wyznaczonych kierunków i zadań wynikających z planu wychowania,
- ustalenie form spełniania zadań wychowawczych, odpowiednio do wieku uczniów, ich potrzeb, sytuacji rodzinnych i warunków środowiskowych,
- wspólne opracowanie szczegółowych kryteriów oceniania i zachowania uczniów,
- organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia w dziedzinie kierowania zespołami uczniów oraz wspieranie początkujących wychowawców,
- wspólne analizowanie sytuacji wychowawczej w Szkole i ustalanie sposobów zapobiegania niepożądanym stanom oraz kształtowania właściwego ładu,
- organizowanie jednostkowych form opieki wychowawczej nad uczniami,
- wspólne przygotowanie i opiniowanie eksperymentów i innowacji z zakresu wychowania,
- inspirowanie i promowanie wiedzy z zakresu problematyki wychowawczej, z wykorzystaniem wszystkich dostępnych źródeł.
§27
- Zakres zadań sekretarza Szkoły znajduje się w odrębnym dokumencie.
§28
- Zakres zadań pracowników obsługi znajduje się w odrębnym dokumencie.
§29
- Zakres zadań pracowników stołówki znajduje się w odrębnym dokumencie.
§30
- Zakres zadań konserwatora znajduje się w odrębnym dokumencie.
§31
- W celu zapewnienia bezpieczeństwa, ochrony przed przemocą, uzależnieniami oraz innymi przejawami patologii społecznej, w obiekcie szkolnym nadzór prowadzi pracownik obsługi Szkoły oraz dyżurujący nauczyciele.
- Wszyscy uczniowie mają obowiązek dostosowania się do poleceń nauczycieli dyżurnych oraz pracowników obsługi Szkoły, podczas wchodzenia do budynku, korzystania z szatni oraz przerw międzylekcyjnych.
- Szkoła zapewnia uczniom opiekę oraz pełne bezpieczeństwo, w czasie organizowanych przez nauczycieli zajęć na terenie Szkoły oraz poza jej terenem, w trakcie wycieczek.
- Podczas zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych i pozalekcyjnych za bezpieczeństwo uczniów odpowiada nauczyciel prowadzący zajęcia. Zobowiązany jest on również do niezwłocznego poinformowania Dyrektora Szkoły o każdym wypadku, mającym miejsce podczas zajęć.
- Podczas przerwy dyżur na korytarzach pełnią wyznaczeni nauczycieli, zgodnie z harmonogramem dyżurów.
- Podczas zajęć poza terenem Szkoły pełną odpowiedzialność za zdrowie i bezpieczeństwo uczniów ponosi nauczyciel prowadzący zajęcia, a podczas wycieczek szkolnych - kierownik wycieczki wraz z opiekunami.
- W miejscach o zwiększonym ryzyku wypadku – sala gimnastyczna, pracownie: informatyki, fizyki, chemii i inne, opiekun pracowni lub inny pracownik odpowiedzialny za prowadzenie zajęć, opracowuje regulamin pracowni (stanowiska pracy) i, na początku roku, zapoznaje z nim uczniów.
- Budynek Szkoły jest monitorowany całodobowo (na zewnątrz i wewnątrz).
- Szkoła na stałe współpracuje z policją.
- Uczniowie powinni przestrzegać godzin wyjścia/wejścia do Szkoły.
- Ucznia może zwolnić z danej lekcji Dyrektor Szkoły, wychowawca klasy lub nauczyciel danych zajęć edukacyjnych – na pisemny wniosek rodziców, w którym podano przyczynę zwolnienia oraz dzień i godzinę wyjścia ze Szkoły.
- W przypadku nieobecności nauczyciela, można odwołać pierwsze lekcje, a zwolnić uczniów z ostatnich.
- Opuszczanie miejsca pracy przez nauczyciela (wyjście w trakcie zajęć) jest możliwe pod warunkiem, że Dyrektor wyrazi na to zgodę, a opiekę nad klasą przejmuje inny pracownik Szkoły.
- W razie zaistnienia wypadku uczniowskiego, nauczyciel, który jest jego świadkiem, zawiadamia Społecznego Inspektora Pracy oraz Dyrektora Szkoły.
- Dyrektor Szkoły powiadamia o wypadku zaistniałym na terenie Szkoły pogotowie ratunkowe (w razie potrzeby), rodziców oraz organ prowadzący.
- O wypadku śmiertelnym, ciężkim lub zbiorowym powiadamiany jest prokurator i kurator oświaty, a o wypadku w wyniku zatrucia – Państwowy Inspektor Sanitarny.
§32
- Procedury postępowania w sytuacjach trudnych i kryzysowych znajdują się w odrębnym dokumencie.
§33
- Procedury udzielania pierwszej pomocy znajdują się w odrębnym dokumencie.
§34
- Regulamin wycieczek szkolnych znajduje się w odrębnym dokumencie.
§35
- Regulamin dyżurów szkolnych znajduje się w odrębnym dokumencie.
Rozdział VI. Wewnątrzszkolny system oceniania
§36
- Wewnątrzszkolny system oceniania oparty jest na następujących dokumentach:
- Rozdział 3a ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz.U. z 12016 r. poz. 1943 z późn. zm.),
- rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 sierpnia 2017 r. w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz.U. poz. 1534).
§37
- Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności, w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z programów nauczania oraz formułowaniu oceny.
- Rok szkolny dzieli się na dwa semestry:
- pierwszy do końca stycznia,
- drugi od pierwszego dnia lutego.
§38
- Nauczyciele, na początku każdego roku szkolnego, informują uczniów oraz rodziców (prawnych opiekunów) o wymaganiach edukacyjnych z obowiązujących i dodatkowych zajęć edukacyjnych:
- uczniowie są informowani na pierwszej lekcji organizacyjnej przez nauczyciela przedmiotu, co potwierdzone jest wpisem do dziennika,
- rodzice (prawni opiekunowie) informowani są przez wychowawcę na pierwszym zebraniu, co potwierdzane jest wpisem do dziennika,
- rodzice (prawni opiekunowie) mogą również uzyskać informację bezpośrednio u nauczyciela przedmiotu,
- wymagania edukacyjne dla poszczególnych przedmiotów (PZO) w danych klasach są dostępne na stronie internetowej szkoły,
- uczeń ma prawo do uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych,
- nauczyciele danych przedmiotów oraz wychowawca klasy powinni dopilnować, aby o wymaganiach edukacyjnych został poinformowany każdy uczeń oraz rodzic, co potwierdzone jest wpisem do dziennika.
- Wychowawca klasy, na początku każdego roku szkolnego, informuje uczniów oraz rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach, sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania :
- uczniowie informowani są na pierwszej godzinie do dyspozycji wychowawcy, co potwierdzone jest wpisem do dziennika internetowego,
- rodzice (prawni opiekunowie) informowani są na pierwszym zebraniu, co potwierdzone jest wpisem do dziennika internetowego.
- Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) a sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne, jak również inna dokumentacja dotycząca oceniania, jest im udostępniana.
- Przy wystawianiu ocen z wychowania fizycznego należy brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć, jak również systematyczność udziału w zajęciach i aktywność ucznia w działaniach na rzecz sportu szkolnego i kultury fizycznej.
§39
- Rok szkolny składa się z dwóch semestrów.
- Klasyfikowanie śródroczne przeprowadza się w ostatnim tygodniu pierwszego semestru.
- Klasyfikacja śródroczna jest podsumowaniem osiągnięć edukacyjnych ucznia, określonych w szkolnym planie nauczania oraz jego zachowania.
- Klasyfikację śródroczną uczniów przeprowadza się po pierwszym semestrze.
- Klasyfikacja roczna w klasach 1-3 Szkoły Podstawowej polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym.
- Klasyfikacja roczna, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
- Na miesiąc przed końcoworocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej, poszczególni nauczyciele są zobowiązani poinformować ucznia o przewidywanych ocenach klasyfikacyjnych.
- O przewidywanych ocenach niedostatecznych semestralnych i końcoworocznych oraz ocenie nagannej z zachowania, wychowawcy informują rodziców przez e-dziennik, na miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej.
- Wszystkie proponowane oceny, nauczyciele i wychowawcy klas odnotowują w dzienniku lekcyjnym na miesiąc przed konferencją klasyfikacyjną.
- Ustalona przez nauczyciela niedostateczna końcoworoczna ocena klasyfikacyjna może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego.
- Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne.
- Ocenę zachowania ustala wychowawca klasy, po zasięgnięciu opinii pozostałych członków Rady Pedagogicznej.
§40
- Klasyfikacja roczna w klasach 1-3 Szkoły Podstawowej polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu jednej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
- Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych oraz zachowania są ocenami opisowymi, za wyjątkiem oceny z religii.
- Roczna opisowa ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych, o której mowa w punkcie 2, uwzględnia poziom opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności z zakresu wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla I etapu edukacyjnego oraz wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia, związane z przezwyciężaniem trudności w nauce lub rozwijaniu uzdolnień.
- Końcowa ocena klasyfikacyjna pisana jest w formie elektronicznej i drukowana na arkuszu ocen.
- Bieżące oceny są ocenami opisowymi lub ocenami wg skali określonej w pkt 6. niniejszego paragrafu. Dopuszcza się stosowanie „+” i „-” przy cyfrach od 2 do 5.
- Nauczyciel, w dzienniku elektronicznym określa, poprzez ocenianie bieżące, poziom opanowania wiedzy i umiejętności ucznia określonych programem, przyznając punkty:
- 6 punktów otrzymuje uczeń, który:
- posiadł umiejętności i wiedzę wykraczająca poza program nauczanie w danej klasie;
- samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia;
- biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych;
- proponuje rozwiązania nietypowe;
- rozwiązuje także zadania wykraczające poza program nauczania;
- osiąga sukcesy w konkursach,
- 5 punktów otrzymuje uczeń, który:
- opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczanie oraz sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami;
- rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania;
- potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach,
- 4 punkty otrzymuje uczeń, który:
- opanował wiadomości określone programem nauczania na poziomie średnim oraz poprawnie je stosuje;
- rozwiązuje samodzielnie typowe zadania teoretyczne lub praktyczne,
- 3 punkty otrzymuje uczeń, który:
- opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania na poziomie zadowalającym;
- rozwiązuje typowe zadania teoretyczne lub praktyczne,
- 2 punkty otrzymuje uczeń, który:
- ma braki w przewidzianych programem danej klasy wiadomościach i umiejętnościach, ale braki te nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy z danego obszaru w ciągu dalszej nauki;
- rozwiązuje proste zadania teoretyczne i praktyczne z pomocą nauczyciela,
- 1 punkt otrzymuje uczeń, który:
- nie opanował wiadomości i umiejętności programowych, a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy;
- nie jest w stanie rozwiązywać zadań nawet o niewielkim (elementarnym) stopniu trudności.
- 6 punktów otrzymuje uczeń, który:
- Dopuszczalne są w dziennikach lekcyjnych następujące oznaczenia literowe:
- bz - brak zadania;
- bć - brak ćwiczeń;
- zt - brak zeszytu;
- bs - brak stroju gimnastycznego.
- Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli jego osiągnięcia edukacyjne w danym roku szkolnym oceniono pozytywnie.
- W wyjątkowych przypadkach, Rada Pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy 1-3 Szkoły Podstawowej ,na wniosek wychowawcy klasy oraz po zasięgnięciu opinii rodziców (prawnych opiekunów) ucznia.
§41
- Ocena zachowania w klasach 1-3 Szkoły Podstawowej:
- zachowanie wzorowe - (wz) otrzymuje uczeń, który:
- z powierzonych obowiązków wywiązuje się wzorowo;
- wyróżnia się dużą kulturą osobistą;
- zawsze stosuje się do uwag i poleceń nauczycieli;
- jest zawsze punktualny, wszystkie jego nieobecności na zajęciach szkolnych są usprawiedliwione przez rodziców;
- nosi podczas uroczystości szkolnych strój odświętny,
- zachowanie bardzo dobre – (bdb) otrzymuje uczeń, który:
- bez zastrzeżeń wywiązuje się z powierzonych obowiązków;
- jest kulturalny i nie sprawia problemów wychowawczych;
- aktywnie uczestniczy w życiu klasy i Szkoły;
- nie posiada spóźnień nieusprawiedliwionych przez rodziców;
- zawsze dba o porządek w klasie, estetykę swojego miejsca pracy, podręczniki i przybory szkolne;
- nosi podczas uroczystości szkolnych strój odświętny,
- zachowanie dobre – (db) otrzymuje uczeń, który:
- wywiązuje się z powierzonych obowiązków;
- jest koleżeński, stara się być kulturalny;
- posiada nie więcej niż 5 spóźnień nieusprawiedliwionych przez rodziców;
- dba o estetykę miejsca pracy;
- nosi podczas uroczystości szkolnych strój odświętny,
- zachowanie poprawne – (pop) otrzymuje uczeń, który:
- nie wykorzystuje w pełni swoich zdolności i umiejętności;
- jest niesystematyczny, niezdyscyplinowany;
- nie zawsze reaguje na uwagi i polecenia nauczycieli, powoduje konflikty;
- stara się dbać o estetykę miejsca pracy;
- w przestrzeganiu zasad bezpieczeństwa swojego i kolegów wymaga dyscyplinowania;
- posiada nie więcej niż 3 dni nieusprawiedliwione przez rodziców;
- posiada nie więcej niż 5 spóźnień nieusprawiedliwionych przez rodziców;
- zdarza się, że czasami zapomina stroju wymaganego podczas uroczystości szkolnych,
- zachowanie nieodpowiednie – (ndp) otrzymuje uczeń, który:
- niechętnie pracuje na zajęciach szkolnych;
- jest niezdyscyplinowany, niesystematyczny, nieobowiązkowy;
- nie bierze udziału w życiu klasy i Szkoły;
- jest konfliktowy i wpływa ujemnie na zespół klasowy;
- nie reaguje na uwagi i polecenia nauczycieli;
- często zapomina stroju wymaganego podczas uroczystości szkolnych,
- zachowanie naganne – (ng) otrzymuje uczeń, który:
- niechętnie pracuje na zajęciach szkolnych;
- jest konfliktowy, często bierze udział w kłótniach, sporach i bójkach;
- sprawia kłopoty wychowawcze podczas zajęć szkolnych, wycieczek, wyjść i uroczystości;
- niszczy i nie szanuje mienia własnego, cudzego i szkolnego;
- nie uczestniczy w życiu klasy i Szkoły;
- nie nosi stroju wymaganego podczas uroczystości szkolnych;
- nagminnie spóźnia się na zajęcia.
- zachowanie wzorowe - (wz) otrzymuje uczeń, który:
§42
- Oceny klasyfikacyjne śródroczne i oceny klasyfikacyjne końcoworoczne w klasach 4.-8., ustala się wg następującej skali:
Ocena słowna
ocena cyfrowa
skrót
celujący
6
cel
bardzo dobry
5
bdb
dobry
4
db
dostateczny
3
dst
dopuszczający
2
dop
niedostateczny
1
ndst
- Dopuszcza się w zakresie ocen bieżących od 2 do 5 stosowanie „+” i „ – ”.
- Oceny bieżące, klasyfikacyjne śródroczne i końcoworoczne ustala się, stosując następujące ogólne kryteria:
- ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
- potrafi korzystać z różnych źródeł informacji wskazanych przez nauczyciela oraz umie samodzielnie zdobywać wiadomości;
- systematycznie wzbogaca swoją wiedzę poprzez czytanie książek i czasopism popularnonaukowych;
- posiada wiedzę i umiejętności wykraczające poza program nauczania przedmiotu w danej klasie, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia;
- jest autorem pracy wykonanej dowolną techniką, o dużych wartościach poznawczych i dydaktycznych;
- wyraża samodzielny, krytyczny stosunek do określonych zagadnień, potrafi uzasadniać swoje zdanie, używając odpowiedniej argumentacji, będącej skutkiem nabytej samodzielnie wiedzy;
- biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania danej klasy, proponuje rozwiązania nietypowe, rozwiązuje także zadania wykraczające poza program nauczania tej klasy, osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych i innych,
- ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
- opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określonych programem nauczania przedmiotu w danej klasie;
- sprawnie korzysta ze wszystkich dostępnych i wskazanych przez nauczyciela źródeł informacji, potrafi również, korzystając ze wskazówek nauczyciela, dotrzeć do innych źródeł wiadomości;
- samodzielnie rozwiązuje problemy i zadania postawione przez nauczyciela, posługując się nabytymi umiejętnościami;
- wykazuje się aktywną postawą w czasie zajęć szkolnych;
- bierze udział w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, rozwiązuje dodatkowe zadania o wyższym stopniu trudności;
- potrafi poprawnie rozumować, wykorzystując wiedzę przewidzianą programem nie tylko danego przedmiotu, ale również przedmiotów pokrewnych,
- ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
- opanował wiedzę i umiejętności w zakresie pozwalającym na rozumienie większości relacji między elementami wiedzy z danego przedmiotu nauczania;
- potrafi korzystać ze wszystkich poznanych w czasie lekcji źródeł informacji;
- umie samodzielnie rozwiązywać typowe zadania, natomiast zadania o stopniu trudniejszym wykonuje pod kierunkiem nauczyciela;
- rozwiązuje niektóre dodatkowe zadania o stosunkowo niewielkiej skali trudności;
- poprawnie rozumuje w kategoriach przyczynowo – skutkowych;
- jest aktywny na lekcji,
- ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
- opanował podstawowe elementy wiadomości programowych pozwalające mu na rozumienie najważniejszych zagadnień;
- potrafi pod kierunkiem nauczyciela skorzystać z podstawowych źródeł informacji;
- potrafi wykonać proste zadania teoretyczne lub praktyczne;
- w czasie lekcji wykazuje się aktywnością w stopniu zadowalającym,
- ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
- w ograniczonym zakresie opanował podstawowe wiadomości i umiejętności, a braki nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy z danego przedmiotu w ciągu dalszej nauki;
- przy pomocy nauczyciela potrafi wykonać proste zadania wymagające zastosowania podstawowych umiejętności,
- ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:
- nie opanował niezbędnego minimum podstawowych wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania przedmiotu w danej klasie, a braki w wiadomościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z danego przedmiotu;
- nawet przy pomocy nauczyciela nie potrafi wykonać prostych zadań wymagających stosowania podstawowych umiejętności.
- ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
- Dopuszczalne są w dziennikach lekcyjnych następujące oznaczenia literowe, których uszczegółowienie zawarte jest w PZO:
- akt – aktywność;
- bz – brak zadania;
- zb – brak zeszytu;
- bć – brak ćwiczeń;
- bs – brak stroju gimnastycznego;
- k – kartkówka;
- np – nieprzygotowanie;
- odp – odpowiedź;
- spr - sprawdzian.
- Każde PZO ściśle określa skutki braku zadań zeszytu itp.
- Dopuszczalne jest stawianie plusów („+”) i minusów („-”) za aktywność, których uszczegółowienie zawarte jest w PZO.
- Ocenę semestralną ustala się w oparciu o:
- oceny bieżące z odpowiedzi ustnych,
- oceny ze sprawdzianów pisemnych,
- oceny z prac domowych,
- za aktywność i osiągnięcia obserwowane podczas zajęć szkolnych i pozaszkolnych.
- Szczegółowe zasady wystawiania ocen bieżących i semestralnych są , zgodne z Zasadami wystawiania ocen w Szkole Podstawowej nr 1 w Bratkowicach im. Kardynała Stefana Wyszyńskiego.
- Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim w Szkole Podstawowej otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną.
§43
- Zasady zwalniania uczniów z zajęć wychowania fizycznego i informatyki, jak również ustalenia ich śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z tych przedmiotów, określają odrębne przepisy.
- Zasady zwalniania uczniów z nauki drugiego języka obcego określają odrębne przepisy.
- Rodzic/prawny opiekun ucznia składa w sekretariacie Szkoły pisemny wniosek wraz z oryginałem opinii lub orzeczenia Poradni Psychologiczno–Pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.
- Dyrektor Szkoły wydaje decyzję o zwolnieniu ucznia z nauki drugiego języka do 7 dni roboczych od daty wpływu wniosku.
- Rodzic/prawny opiekun odbiera decyzję Dyrektora w sekretariacie Szkoły. Wychowawca ucznia otrzymuje egzemplarz decyzji od sekretarza Szkoły, odnotowuje zwolnienie w dzienniku lekcyjnym i arkuszu ocen oraz informuje nauczyciela uczącego. Trzeci egzemplarz pozostaje w dokumentacji szkolnej ucznia.
- W przypadku decyzji odmownej, rodzicowi/prawnemu opiekunowi przysługuje prawo do odwołania, za pośrednictwem Dyrektora Szkoły, do Kuratorium Oświaty w Rzeszowie, w terminie 14 dni od dnia jej doręczenia.
- W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego, wychowawca, w dokumentacji przebiegu nauczania ucznia, zamiast oceny klasyfikacyjnej, wpisuje „zwolniony” lub „zwolniona”.
- Uczeń zwolniony z danych zajęć edukacyjnych ma obowiązek być obecnym na tych zajęciach.
- W szczególnych przypadkach, gdy lekcje te są pierwszymi bądź ostatnimi zajęciami w danym dniu, uczeń może być zwolniony z tego obowiązku, na podstawie pisemnego oświadczenia rodzica/prawnego opiekuna ucznia. O tym fakcie informowani są nauczyciel uczący danego przedmiotu i wychowawca klasy.
- Z niniejszą procedurą zapoznaje uczniów wychowawca klasy na pierwszych zajęciach w danym roku szkolnym, natomiast rodziców (opiekunów) na pierwszym zebraniu z rodzicami.
- 11. Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie opinii Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom.
§44
- Oceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, są ocenami opisowymi.
- Szczegółowe kryteria oceniania opracowuje na piśmie zespół przedmiotowy i są one jednakowe dla wszystkich uczniów z danej klasy (dla wszystkich oddziałów poszczególnych klas), z wyjątkiem tych uczniów, względem których orzeczono obniżenie wymagań edukacyjnych. Kryteria te tworzą Przedmiotowe Zasady Oceniania dla danego przedmiotu nauczania.
§45
- Ocenę zachowania śródroczną i końcoworoczną ustala się według następującej skali:
Ocena słowna
Skrót
wzorowe
wz
bardzo dobre
bdb
dobre
db
poprawne
popr
nieodpowiednie
ndp
naganne
ng
- Ocenę zachowania ucznia ustala wychowawca, nie później niż miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej, uwzględniając:
- opinie uczniów wyrażających własne zdanie o zachowaniu kolegów,
- samoocenę uczniów,
- opinie nauczycieli i pracowników Szkoły,
- uwagi odnotowane w dzienniku,
- frekwencję,
- możliwość poprawy zachowania,
- funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym,
- wywiązywanie się z obowiązków ucznia,
- dbałość o honor i tradycje Szkoły,
- dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,
- godne i kulturalne zachowanie w Szkole i poza nią,
- okazywanie szacunku innym osobom.
- Ocena z zachowania nie może mieć wpływu na oceny z zajęć edukacyjnych.
- Ocena zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna. Wychowawca przedstawia ją do zatwierdzenia na Radzie Pedagogicznej.
- Wychowawca klasy może, w szczególnie uzasadnionych przypadkach, zmienić końcoworoczną ocenę zachowania ucznia, po klasyfikacyjnym posiedzeniu Rady Pedagogicznej i zatwierdzić zmienioną ocenę na nadzwyczajnym posiedzeniu Rady Pedagogicznej. Powodem zmiany oceny muszą być uzasadnione okoliczności.
- Ustala się następujące kryteria oceny zachowania w klasach 4–8 Szkoły Podstawowej:
- ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który:
- z powierzonych obowiązków wywiązuje się bez zastrzeżeń, jest przygotowany do zajęć, osiąga wyniki w nauce adekwatne do swoich możliwości;
- nie spóźnia się na lekcje;
- podczas pobytu w Szkole nie wychodzi poza jej teren;
- wszystkie opuszczone godziny ma usprawiedliwione;
- wyróżnia się wysoką kulturą osobistą;
- podejmuje zadania wykraczające poza podstawowe obowiązki powierzone przez Szkołę;
- aktywnie uczestniczy w życiu Szkoły;
- udziela się w organizacjach szkolnych;
- bierze aktywny udział w konkursach szkolnych lub przedmiotowych;
- uczestniczy w zawodach sportowych;
- bierze udział w uroczystościach szkolnych;
- uczeń może mieć 1-2 uwagi negatywne niewielkiej szkodliwości, bez godzin nieusprawiedliwionych, bez przemocy, wymuszeń, pod warunkiem, że są one wielokrotnie równoważone pochwałami;
- nie stosuje cyberprzemocy wobec innych uczniów i nauczycieli m. in. poprzez prześladowanie, zastraszanie, nękanie, wyśmiewanie innych osób z wykorzystaniem Internetu i narzędzi typu elektronicznego tj. sms-ów, e-mail, witryn internetowych, for, portali społecznościowych i innych;
- zawsze nosi obuwie zmienne i ma stosowny dla ucznia strój,
- ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
- wywiązuje się z powierzonych obowiązków; jest przygotowany do zajęć, osiąga wyniki w nauce adekwatne do swoich możliwości;
- jest kulturalny i nie sprawia problemów wychowawczych;
- podczas pobytu w Szkole nie wychodzi poza jej teren;
- może mieć nie więcej niż 3 uwagi negatywne niewielkiej szkodliwości bez przemocy, wymuszeń, pod warunkiem, że są one wielokrotnie równoważone pochwałami;
- aktywnie uczestniczy w życiu klasy;
- uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych;
- wszystkie opuszczone godziny ma usprawiedliwione;
- nie posiada więcej niż 2 spóźnienia;
- nie stosuje cyberprzemocy wobec innych uczniów i nauczycieli m. in. poprzez prześladowanie, zastraszanie, nękanie, wyśmiewanie innych osób z wykorzystaniem Internetu i narzędzi typu elektronicznego tj. sms-ów, e-mail, witryn internetowych, for, portali społecznościowych i innych;
- zawsze nosi obuwie zmienne i ma stosowny dla ucznia strój,
- ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
- osiąga wyniki w nauce adekwatne do swoich możliwości;
- nie stwarza swoim zachowaniem kłopotów wychowawczych;
- może mieć nie więcej niż 5 uwag negatywnych niewielkiej szkodliwości, bez przemocy, wymuszeń, pod warunkiem, że są one wielokrotnie równoważone pochwałami;
- wypełnia podstawowe zadania wyznaczone przez Szkołę;
- nosi obuwie zmienne i ma stosowny dla ucznia strój;
- podczas pobytu w Szkole nie wychodzi poza jej teren;
- nie wyraża się wulgarnie;
- posiada nie więcej niż 5 godzin nieusprawiedliwionych;
- posiada nie więcej niż 5 spóźnień;
- przejawia aktywność społeczną;
- nie stosuje cyberprzemocy wobec innych uczniów i nauczycieli m. in. poprzez prześladowanie, zastraszanie, nękanie, wyśmiewanie innych osób z wykorzystaniem Internetu i narzędzi typu elektronicznego tj. sms-ów, e-mail, witryn internetowych, for, portali społecznościowych i innych,
- ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który:
- nie wykorzystuje w pełni swoich zdolności i umiejętności;
- jest niesystematyczny, niezdyscyplinowany;
- sporadycznie przeszkadza w prowadzeniu lekcji;
- jest mało aktywny społecznie;
- podczas pobytu w Szkole nie wychodzi poza jej teren;
- nie ubliża kolegom;
- czasami nie nosi obuwia zmiennego i nie ma stosownego dla ucznia stroju;
- może mieć nie więcej niż 6 uwag negatywnych niewielkiej szkodliwości bez przemocy, pod warunkiem, że są one wielokrotnie równoważone pochwałami;
- posiada nie więcej niż 6 godzin nieusprawiedliwionych;
- posiada nie więcej niż 6 spóźnień;
- nie stosuje cyberprzemocy wobec innych uczniów i nauczycieli m. in. poprzez prześladowanie, zastraszanie, nękanie, wyśmiewanie innych osób z wykorzystaniem Internetu i narzędzi typu elektronicznego tj. sms-ów, e-mail, witryn internetowych, for, portali społecznościowych i innych,
- ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:
- osiąga wyniki zaniżone w stosunku do swoich możliwości;
- lekceważy obowiązki szkolne i normy współżycia społecznego, jest nieuprzejmy wobec nauczycieli i innych osób, jest nieposłuszny, zaczepia innych, prowokuje sprzeczki, bójki, sprawia problemy wychowawcze;
- nie bierze udziału w życiu klasy i Szkoły;
- pali papierosy;
- pije alkohol;
- stosuje inne używki;
- wyraża się wulgarnie;
- stosuje przemoc słowną i niszczy mienie szkolne;
- podczas pobytu w Szkole wychodzi poza jej teren;
- posiada liczne uwagi w e-dzienniku;
- posiada nie więcej niż 10 godzin nieusprawiedliwionych;
- posiada nie więcej niż 10 spóźnień;
- stosuje cyberprzemoc wobec innych uczniów i nauczycieli m. in. poprzez prześladowanie, zastraszanie, nękanie, wyśmiewanie innych osób z wykorzystaniem Internetu i narzędzi typu elektronicznego tj. sms-ów, e-mail, witryn internetowych, for, portali społecznościowych i innych,
- ocenę naganną otrzymuje uczeń, który:
- często spóźnia się na zajęcia edukacyjne;
- nie uważa na lekcjach i nagminnie przeszkadza w prowadzeniu zajęć;
- podczas pobytu w Szkole wychodzi poza jej teren;
- wchodzi w kolizje z prawem;
- wagaruje, ma dużo godzin nieusprawiedliwionych – powyżej 10;
- ulega nałogom, pije alkohol i stosuje inne używki, pali papierosy;
- stwarza sytuacje zagrażające zdrowiu i życiu swojemu lub kolegów;
- niszczy mienie szkolne i prowokuje innych do jego niszczenia;
- kradnie, stosuje wymuszenia, zastrasza innych;
- stosuje przemoc fizyczną i słowną;
- łamie inne zasady i przepisy obowiązujące w Szkole.
- ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który:
- Jeżeli uczeń jest nieobecny w Szkole przez minimum 10 dni, to jego Rodzic (prawny opiekun) ma obowiązek przedstawić zwolnienie lekarskie za dany okres nieobecności dziecka.
§46
- Oceniane są indywidualne możliwości ucznia.
- Ocenie podlegają:
- umiejętności i wiadomości nabyte w procesie nauczania i uczenia się,
- systematyczność pracy ucznia,
- samodzielne wytwory ucznia,
- zaangażowanie i kreatywność ucznia,
- umiejętność prezentowania wiedzy.
- Formy i metody sprawdzania osiągnięć i postępów uczniów:
- odpowiedź ustna,
- dyskusja,
- zadanie domowe,
- wypracowanie,
- kartkówka (obejmująca niewielką partię materiału, co najwyżej z trzech poprzedzających lekcji i trwająca nie dłużej niż 15 minut),
- praca klasowa (obejmuje większą partię materiału i trwa, co najmniej 1 godzinę lekcyjną),
- test,
- referat,
- praca w grupach i praca samodzielna,
- praca pozalekcyjna, np. konkursy, olimpiady, koła zainteresowań itp.,
- testowanie sprawności fizycznej,
- ćwiczenia praktyczne i ćwiczenia laboratoryjne,
- pokaz, praca projektowa,
- prezentacje indywidualne i grupowe,
- opracowanie i wykonanie pomocy dydaktycznych i wytwory pracy własnej ucznia,
- obserwacja i rozmowa z uczniem,
- sprawdzian wykonania pracy domowej,
- aktywność na zajęciach,
- praca z różnymi tekstami źródłowymi.
§47
- Sprawdzanie i ocenianie osiągnięć i postępów uczniów cechuje:
- obiektywizm,
- indywidualizacja,
- konsekwencja,
- systematyczność,
- jawność.
- Prace klasowe zapowiedziane są, co najmniej na tydzień wcześniej, nauczyciel musi dokonać przy tym wpisu w dzienniku w momencie zapowiedzi.
- Powinno się uwzględniać na sprawdzianie pytania o różnym stopniu trudności.
- W przypadku nieobecności nauczyciela w dniu pracy klasowej, termin należy ponownie uzgodnić z klasą, przy czym nie obowiązuje jednotygodniowe wyprzedzenie.
- Każda praca klasowa poprzedzona jest lekcją powtórzeniową.
- Termin oddawania prac pisemnych do 14 dni.
- Kartkówka z trzech ostatnich lekcji nie musi być zapowiedziana.
- Kartkówka nie może trwać dłużej niż 15 minut.
- Uczeń może być w semestrze 2 razy lub 1 raz, (gdy jest 1 godzina tygodniowo) nieprzygotowany do lekcji, z wyjątkiem zapowiedzianych prac kontrolnych, jednak musi to zgłosić przed zajęciami. Nauczyciel odnotowuje ten fakt w dzienniku („np”), nie ma to jednak wpływu na ocenę końcową.
- Uczeń, po jednodniowej nieobecności w Szkole, ma obowiązek uzupełnić omówiony materiał i odrobić zadaną pracę domową, być przygotowany do lekcji.
- Zgłoszone przez ucznia nieprzygotowanie, po wywołaniu go do odpowiedzi, pociąga za sobą wpisanie oceny niedostatecznej.
- Prawo do ulg w pytaniu zostaje zawieszone na 5 tygodni przed konferencją klasyfikacyjną.
- Częstotliwość sprawdzania:
- jednego dnia może odbyć się jedna praca klasowa,
- tygodniowo mogą odbyć się maksymalnie trzy prace klasowe,
- na każdej lekcji sprawdzane są ilościowo prace domowe, zaś jakościowo, w miarę potrzeb, nie rzadziej niż raz w semestrze.
§48
- Po każdej pracy klasowej z języka polskigo i matematyki dokonuje się analizy błędów i poprawy. Z innych przedmiotów, w zależności od potrzeb zespołu klasowego.
- Uczniowie, u których stwierdzono braki, mogą je uzupełnić, wykonując dodatkowe zadania domowe.
- Za zgodą nauczyciela, uczeń może poprawić niekorzystny wynik pracy pisemnej ( z której otrzymał maksymalnie ocenę dostateczną). Dodatkowe informacje znajdują się w PZO.
- Uczniowie mający kłopoty ze zrozumieniem pewnych partii materiału, mogą skorzystać z dodatkowej pomocy i oceny postępów w nauce, w terminach uzgodnionych z nauczycielem.
§49
- Na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów), nauczyciel ustalający ocenę, powinien ją uzasadnić, podając szczegółowe kryteria, przewidziane dla danego przedmiotu.
- Oceny są jawne, zarówno dla ucznia jak i jego rodziców (prawnych opiekunów).
- Uczeń poinformowany jest o ocenie, w momencie jej wystawienia.
- Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne, są przechowywane przez nauczyciela do końca roku szkolnego (31 sierpnia).
- Nauczyciel ma obowiązek udostępnienia uczniowi lub jego rodzicom (opiekunom prawnym) sprawdzonych i ocenionych pisemnych prac ucznia.
- Na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów), nauczyciel ustalający ocenę powinien ją uzasadnić.
- Rodzice (prawni opiekunowie) są informowani o postępach w nauce, frekwencji i zachowaniu uczniów:
- na spotkaniach klasowych,
- na indywidualnych spotkaniach, w terminie wyznaczonym przez nauczycieli (w miarę potrzeb),
- poprzez korespondencję w dzienniczku (według ustaleń nauczyciela), zeszycie przedmiotowym,
- poprzez dziennik internetowy,
- poprzez rozmowy telefoniczne–potwierdzone zapisem w e-dzienniku.
- Nauczyciele przedmiotów zobowiązani są, co najmniej na miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej, zaproponować końcoworoczne oceny wszystkim uczniom.
- Wychowawcy klas mają obowiązek poinformować uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych ocenach końcoworocznych na spotkaniach klasowych, nie później niż miesiąc przed terminem klasyfikacyjnego posiedzenia Rady Pedagogicznej.
- Poinformowanie nie jest równoznaczne z wystawieniem zaproponowanych ocen. Uczeń, w zależności od dalszych postępów edukacyjnych, może otrzymać wyższą lub niższa ocenę końcoworoczną.
§50
- Uczeń może uzyskać, wyższą niż proponowana, roczną ocenę klasyfikacyjną z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego programu nauczania, zgodnie z PZO.
- O uzyskanie wyższej niż proponowana, rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, może ubiegać się uczeń, który:
- posiada bieżące oceny dające podstawę do ubiegania się o ocenę wyższą niż proponowana,
- w ciągu całego roku szkolnego systematycznie uczęszczał na zajęcia lekcyjne (nie ma nieusprawiedliwionych nieobecności, a jego nieobecności spowodowane były chorobą lub innymi ważnymi przyczynami),
- na bieżąco prowadził i uzupełniał wymagane przez nauczyciela: zeszyt przedmiotowy, ćwiczenia, notatki, prace zaliczeniowe,
- systematycznie odrabiał zadania domowe,
- ma oceny z wszystkich wymaganych przez nauczyciela prac kontrolnych (kartkówki, sprawdziany, zadania klasowe).
- Uczeń, który chce skorzystać z prawa podwyższenia rocznej oceny klasyfikacyjnej, zwraca się do nauczyciela danego przedmiotu z pisemną prośbą, o umożliwienie uzyskania wyższej niż proponowana rocznej oceny klasyfikacyjnej.
- Prośbę składa w ciągu dwóch dni od uzyskania informacji o proponowanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej. Prośba powinna zawierać informację, o jaką ocenę ubiega się uczeń, uzasadnienie oraz podpis ucznia i rodziców (prawnych opiekunów).
- Nauczyciel, w ciągu trzech dni od otrzymania prośby, ustala formę i terminy poprawy proponowanej oceny.
- Treści zagadnień związanych z podwyższeniem oceny są zgodne z wymaganiami zawartymi w PZO.
- Uczeń, który skorzystał z prawa podwyższenia rocznej oceny klasyfikacyjnej, w wyniku niespełnienia wymagań nauczyciela, nie może otrzymać oceny niższej niż proponowana.
§51
- Uczeń może uzyskać wyższą niż proponowana klasyfikacyjną ocenę z zachowania, zgodnie z wymaganiami WZO.
- O uzyskanie oceny zachowania wyższej niż przewidywana może ubiegać się uczeń, który:
- nie otrzymał w danym roku szkolnym żadnej, z przewidywanej w Statucie Szkoły kar;
- w dokumentacji szkolnej nie ma zapisów dotyczących: wagarów, agresji czynnej, wandalizmu, braku kultury osobistej wobec uczniów i pracowników Szkoły.
- Uczeń, który chce skorzystać z prawa podwyższenia rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania, zwraca się do wychowawcy, z pisemną prośbą o uzyskanie wyższej niż przewidywana klasyfikacyjnej oceny zachowania i uzasadnia swoje stanowisko.
- Prośbę składa w ciągu dwóch dni od uzyskania informacji o proponowanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej z zachowania.
- Wychowawca, na podstawie wymagań WZO ustala obszary zachowania, które uczeń powinien poprawić.
- Obserwacja ucznia oraz ponowne zasięgnięcie opinii nauczycieli, szkolnego pedagoga i pracowników Szkoły oraz zapisy w dokumentacji klasowej, są podstawą do wystawienia wyższej niż proponowana rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania.
§52
- Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do Dyrektora Szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.
- Wymienione zastrzeżenia zgłasza się od dnia ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych lub rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, nie później jednak niż w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
- W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, Dyrektor Szkoły powołuje komisję, która:
- w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych – przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych,
- w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczną ocenę klasyfikacyjną.
- Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem negatywnej rocznej oceny klasyfikacyjnej, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
- Komisje działają w trybie i na zasadach ustalonych przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania.
- Przepisy ust. 1.–5. stosuje się w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, ustalonej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym, że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni roboczych od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
§53
- Począwszy od klasy IV Szkoły Podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej otrzymał negatywną ocenę klasyfikacyjną z jednego albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych – może przystąpić do egzaminu poprawkowego z tych zajęć.
- Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora Szkoły.
- Warunki, tryb i formę egzaminu poprawkowego ustala minister właściwy do spraw oświaty i wychowania.
- Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę.
- Rada Pedagogiczna, uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, może jeden raz, w ciągu danego etapu edukacyjnego, promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te zajęcia są realizowane w klasie programowo wyższej.
- Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku albo wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na tych zajęciach przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w okresie, za który przeprowadzana jest klasyfikacja.
- Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.
- Uczeń nieklasyfikowany z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny za zgodą Rady Pedagogicznej.
- Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora Szkoły.
- Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami.
- Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w ustalonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
- Ocena ustalona w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego jest ostateczna.
- Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.
- Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, zajęć technicznych, informatyki, wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
- Egzamin przeprowadza komisja, w której skład wchodzą: Dyrektor Szkoły - jako przewodniczący komisji, nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
- Podczas egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni - w charakterze obserwatorów - rodzice ucznia.
- Z egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół, zawierający: nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin; imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji, termin egzaminu klasyfikacyjnego, imię i nazwisko ucznia, zadania egzaminacyjne, ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
- Do protokołu dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
§54
- Uczeń kończy Szkołę Podstawową, jeżeli, w wyniku klasyfikacji końcowej, otrzymał ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych pozytywne końcowe oceny klasyfikacyjne i przystąpił ponadto do egzaminu ósmoklasisty.
- O ukończeniu Szkoły przez ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, wydane ze względu na niepełnosprawność intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, postanawia Rada Pedagogiczna, uwzględniając ustalenia zawarte w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym.
- Uczeń Szkoły Podstawowej, który nie spełnił wymienionych warunków, powtarza ostatnią klasę Szkoły Podstawowej.
Rozdział VII. Organizacja zajęć edukacyjnych
§ 55
- Podstawową jednostką organizacyjną Szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów, określonych planem nauczania.
- Ilość uczniów w oddziale nie powinna przekraczać liczby określonej przepisami ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania.
- Zajęcia edukacyjne w klasach I etapu edukacyjnego są prowadzone w oddziałach liczących nie więcej niż 25 uczniów, a w szczególnych przypadkach określonych ustawą, nie więcej niż 27.
§ 56
- Dyrektor, na podstawie orzeczenia wydanego przez PPP organizuje zajęcia rewalidacyjne, których celem jest wspomaganie rozwoju psychofizycznego ucznia z uwzględnieniem jego indywidualnych potrzeb.
- Zajęcia uwzględnione są w arkuszu organizacyjnym pracy Szkoły na dany rok szkolny.
§ 57
- W klasach IV-VIII Szkoły Podstawowej podział na grupy jest obowiązkowy, zgodnie z przepisami ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania.
- W przypadku oddziałów liczących odpowiednio mniej niż 25 lub 27 uczniów, podziału na grupy można dokonywać za zgodą organu prowadzącego Szkołę.
§ 58
- Podstawową formą pracy Szkoły są zajęcia dydaktyczno - wychowawcze prowadzone w systemie:
1) edukacji wczesnoszkolnej na pierwszym etapie edukacyjnym,
2) klasowo-lekcyjnym na drugim etapie edukacyjnym. - Jednostka lekcyjna trwa 45 minut.
- Tygodniowy rozkład zajęć na pierwszym etapie edukacyjnym określa ogólny przydział czasu na poszczególne zajęcia, wyznaczone ramowym planem nauczania.
§ 59
- Uwzględniając potrzeby rozwojowe uczniów, Szkoła organizuje zajęcia dodatkowe, stosownie do posiadanych środków finansowych.
- Zajęcia dodatkowe mogą być prowadzone w grupach międzyklasowych i międzyoddziałowych poza systemem klasowo-lekcyjnym.
- Liczbę uczestników zajęć z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej określają przepisy ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania.
§ 60
- Do realizacji celów statutowych Szkoła posiada odpowiednie pomieszczenia:
- dwie sale gimnastyczne,
- dwie sale komputerowe,
- siłownię,
- pracownię biologiczną,
- pracownię fizyczno – chemiczną,
- bibliotekę z ICIM,
- świetlicę,
- Korzystanie z klasopracowni i pomieszczeń dydaktycznych określają odrębne regulaminy.
§ 61
- Dyrektor Szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli, zwanemu wychowawcą klasy, spośród uczących w tym oddziale.
- Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej przyjęto zasadę, aby nauczyciel wychowawca opiekował się danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego.
- Zmiana wychowawcy klasy może nastąpić przed rozpoczęciem nowego roku szkolnego lub, w uzasadnionych przypadkach, także w trakcie trwania roku szkolnego.
- Formy spełniania zadań nauczyciela, wychowawca dostosowuje do wieku uczniów, ich potrzeb oraz warunków środowiskowych Szkoły.
§ 62
- Termin rozpoczęcia i zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określa rozporządzenie ministra właściwego ds. oświaty i wychowania w sprawie organizacji roku szkolnego.
- Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego Szkoły, Dyrektor Szkoły, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, przedstawia tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych.
§ 63
- Religia, jako szkolny przedmiot nieobowiązkowy, jest prowadzona dla uczniów, których rodzice wyrażają takie życzenie.
- Życzenie wyrażone jest w formie pisemnego oświadczenia, nie musi być ponawiane w kolejnym roku szkolnym, może natomiast zostać zmienione.
§ 64
- Dla wszystkich uczniów klas IV - VIII organizowane są zajęcia edukacyjne „Wychowanie do życia w rodzinie”.
- Udział ucznia w zajęciach „Wychowanie do życia w rodzinie” nie jest obowiązkowy.
- Uczeń nie bierze udziału w zajęciach, jeżeli jego rodzice zgłoszą Dyrektorowi Szkoły, w formie pisemnej, rezygnację z udziału ucznia w zajęciach.
- Uczniowie, których rodzice nie wyrazili zgody na uczestniczenie ich dzieci w zajęciach „Wychowania do życia w rodzinie”, w podziale godzin rozpoczynają zajęcia godzinę później lub kończą o godzinę wcześniej.
§ 65
- Szkoła może przyjmować studentów szkół wyższych kształcących nauczycieli na praktyki pedagogiczne, na podstawie pisemnego porozumienia zawartego między Dyrektorem Szkoły, a szkołą wyższą lub (za jego zgodą) poszczególnymi nauczycielami a szkołą wyższą.
- Szkoła może prowadzić działalność innowacyjną, zgodnie z odrębnymi przepisami.
Rozdział VIII. Prawa i obowiązki uczniów
§ 66
- Uczeń ma prawo do:
-
- zapoznania się z programem nauczania, jego treścią, celami i stawianymi wymaganiami, w tym z wymogami stosowanego w Szkole systemu oceniania,
- właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej,
- opieki wychowawczej i warunków pobytu w Szkole zapewniających bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej,
- życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym,
- rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów,
- korzystania z poradnictwa psychologiczno-pedagogicznego i zawodowego,
- przejawiania własnej aktywności w zdobywaniu wiedzy i umiejętności przy wykorzystaniu wszystkich możliwości Szkoły,
- wyrażania opinii i wątpliwości dotyczących treści nauczania oraz uzyskiwania na nie wyjaśnień i odpowiedzi,
- przedstawiania wychowawcy klasy, Dyrektorowi Szkoły i innym nauczycielom swoich problemów oraz uzyskania od nich pomocy, odpowiedzi, wyjaśnień,
- poszanowania godności własnej w sprawach osobistych, rodzinnych i koleżeńskich, zachowania w tajemnicy jego problemów i spraw pozaszkolnych, powierzonych w zaufaniu,
- ochrony danych osobowych, które są gromadzone i przechowywane w urządzeniach elektronicznych oraz w postaci akt,
- jawnego wyrażania opinii dotyczących życia Szkoły, nie może to jednak uwłaczać niczyjej godności osobistej,
- organizowania i uczestnictwa w działalności kulturalnej, wolontariackiej, oświatowej, sportowej i rozrywkowej, zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu z Dyrektorem Szkoły,
- uczestniczenia w zajęciach lekcyjnych, pozalekcyjnych i pozaszkolnych; udokumentowana pozaszkolna działalność ucznia jest oceniana na równi z działalnością szkolną,
- reprezentowania Szkoły we wszystkich konkursach, przeglądach, zawodach i innych imprezach, zgodnie ze swoimi umiejętnościami i możliwościami,
- korzystania z pomieszczeń szkolnych, ale tylko w obecności nauczyciela,
- dostępu do sprawdzonych i ocenionych prac pisemnych ucznia,
- dostępu do dokumentacji dotyczącej egzaminów.
§ 67
- Uczeń ma obowiązek:
- przestrzegania postanowień zawartych w Statucie Szkoły oraz innych regulaminach i dokumentach Szkoły, o których mowa w Statucie,
- systematycznego i aktywnego uczestnictwa w zajęciach lekcyjnych i w życiu Szkoły,
- przestrzegania zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli, innych pracowników Szkoły i osób dorosłych,
- dbania o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz swoich kolegów - uczniom zabrania się palenia tytoniu, picia alkoholu, używania narkotyków i innych środków odurzających (za powyższe przekroczenia stosuje się w Szkole surowe kary, poczynając od nagany Dyrektora wzwyż),
- troszczenia się o mienie Szkoły i jej estetyczny wygląd, starania się o utrzymanie czystości i porządku na terenie Szkoły, przynoszenia obuwia zmiennego (wyłącznie sportowego),
- opuszczania sal lekcyjnych podczas przerw, uczniowie korzystają z pomieszczeń szkolnych w pierwszej kolejności, tylko w przypadku imprez wcześniej zaplanowanych, podczas korzystania ze sprzętu i pomieszczeń szkolnych zobowiązani są do przestrzegania regulaminów znajdujących się w pracowniach oraz instrukcji obsługi urządzeń,
- brania udziału w zajęciach edukacyjnych, przygotowywania się do nich oraz właściwego zachowywania się w ich trakcie:
-
- po dzwonku na lekcję należy zachować ciszę na korytarzu i w klasopracowni;
- przebywać podczas lekcji w określonej sali pod opieką nauczyciela; wyjście z niej może nastąpić w wyjątkowych przypadkach, a fakt ten zostaje odnotowany w e-dzienniku;
- punktualnie i systematycznie uczęszczać na lekcje;
- uzupełniać braki wynikające z absencji;
- starannie prowadzić zeszyty, zgodnie z wymogami nauczycieli;
- starannie i sumiennie odrabiać prace domowe,
- przebywania podczas zajęć lekcyjnych tylko na terenie Szkoły. Podczas zajęć edukacyjnych i przerw nie wolno uczniom samodzielnie wychodzić poza teren Szkoły,
- usprawiedliwiania, w określonym terminie i formie, nieobecności na zajęciach edukacyjnych:
-
- każda nieobecność powinna być usprawiedliwiona w ciągu 14 dni od powrotu ucznia do Szkoły;
- jeżeli uczeń jest chory i nieobecność zapowiada się na okres dłuższy niż 7 dni, rodzic (opiekun) powinien poinformować o tym wychowawcę klasy;
- w przypadku, gdy nieobecność nie zostanie usprawiedliwiona w ustalonym terminie, wszystkie godziny traktowane są jako nieusprawiedliwione;
- nieusprawiedliwienie nieobecności powyżej 100 godzin lekcyjnych, powoduje wdrożenie procedur związanych z wypełnianiem obowiązku szkolnego,
- dbania o schludny wygląd, noszenia ubrań w stonowanych kolorach oraz odpowiedniej długości,
- na terenie Szkoły uczniowie nie mogą prezentować ekstrawaganckich fryzur ani makijażu, malować paznokci, nosić biżuterii np. w nosie , brwiach itp. (chłopcy w uchu, dziewczęta kilku kolczyków na jednym uchu),
- uczniowie powinni dbać o higienę osobistą,
- na terenie Szkoły uczniowie mogą korzystać z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych według następujących zasad:
-
- na czas trwania zajęć edukacyjnych należy wyłączyć telefony komórkowe i inne urządzenia elektroniczne i schować je do plecaka szkolnego;
- nie wolno robić zdjęć, nagrywać i filmować nauczycieli, uczniów i innych pracowników szkoły bez ich wiedzy i zgody, nagrywanie dźwięku i obrazu jest zabronione zarówno na lekcji, jak również w czasie przerw;
- nie wolno nagrywać przebiegu lekcji bez zgody nauczyciela prowadzącego. Dotyczy to zarówno nagrań z telefonu, dyktafonu czy odtwarzacza MP;
- w czasie lekcji nie wolno korzystać z odtwarzaczy MP i nie można także korzystać ze słuchawek. Sprzęt powinien być wyłączony i znajdować się w plecaku szkolnym;
- uczeń może korzystać na lekcji z telefonu tabletu lub innego urządzenia elektronicznego tylko w celach edukacyjnych, jeśli wymaga tego np. tok lekcji, na wyraźną prośbę lub zgodę nauczyciela prowadzącego, o czym poinformowany jest na początku roku szkolnego (zapis w WZO);
- niedopuszczalne jest nagrywanie lub fotografowanie sytuacji niezgodnych z powszechnie przyjętymi normami etycznymi i społecznymi oraz przesyłanie treści obrażających inne osoby;
- poza zajęciami edukacyjnymi (przerwy, czas przed i po zajęciach, świetlica, jadalnia) telefon może być używany w trybie „milczy”;
- w przypadku naruszenia powyższych ustaleń nauczyciel ma prawo odebrania telefonu (urządzenia elektronicznego) po uprzednim wyłączeniu go przez ucznia, a następnie zdeponowania w sekretariacie Szkoły. Po odbiór telefonu zgłaszają się rodzice lub prawni opiekunowie ucznia.
§ 68
- Uczeń może być nagradzany za:
- rzetelną naukę i wzorowe zachowanie,
- wybitne osiągnięcia,
- pracę na rzecz Szkoły i środowiska.
- W Szkole przewiduje się następujące nagrody dla uczniów:
- pochwała wychowawcy w obecności klasy,
- pochwała Dyrektora Szkoły w obecności społeczności szkolnej,
- nagrody książkowe,
- dyplomy,
- listy gratulacyjne dla rodziców,
- inne (wycieczka, nagroda rzeczowa, wyjazd do kina itp.)
§ 69
- Uczeń może być ukarany:
- ustnym upomnieniem wychowawcy w obecności klasy,
- naganą wychowawcy z wpisem do e-dziennika oraz powiadomieniem rodziców lub prawnych opiekunów ucznia,
- ustnym upomnieniem Dyrektora Szkoły,
- naganą Dyrektora Szkoły w obecności społeczności szkolnej - uczeń ukarany naganą Dyrektora Szkoły nie może brać udziału w imprezach rozrywkowych organizowanych przez Szkołę. Dyrektor Szkoły udziela nagany w porozumieniu z wychowawcą klasy. O udzielonej naganie Dyrektora Szkoły wychowawca informuje rodziców lub prawnych opiekunów ucznia,
- zawieszeniem prawa do udziału w zajęciach pozalekcyjnych oraz do reprezentowania Szkoły na zewnątrz,
- przeniesieniem przez Dyrektora Szkoły do równoległej klasy na wniosek wychowawcy,
- przeniesieniem do innej Szkoły, po wyczerpaniu wszystkich możliwości oddziaływań wychowawczych. Uchwałę o przeniesieniu podejmuje Rada Pedagogiczna. Na wniosek Dyrektora Szkoły uczeń może zostać przeniesiony przez Kuratora Oświaty do innej szkoły.
- Sposób ukarania dostosowuje się do rodzaju popełnionego przez ucznia wykroczenia.
- Wykonanie kary może zostać zawieszone na czas próby (nie dłuższy niż 3 miesiące), jeśli uczeń uzyska poręczenie wychowawcy, Samorządu Klasowego lub Uczniowskiego, Rady Pedagogicznej.
- W Szkole nie wolno stosować kar naruszających nietykalność i godność osobistą uczniów.
§ 70
- Szkoła ma obowiązek informowania rodziców (prawnych opiekunów) ucznia o przyznanej mu nagrodzie lub zastosowanej wobec niego karze. Obowiązek ten spełnia wychowawca zainteresowanego ucznia.
§ 71
- Szkoła udziela pomocy materialnej uczniom szkoły.
- Korzystanie z pomocy materialnej jest dobrowolne i odbywa się na wniosek:
- rodziców (opiekunów prawnych),
- nauczyciela.
- Pomoc materialna w Szkole Podstawowej Nr1 w Bratkowicach jest organizowana w formie:
- bezpłatnych obiadów,
- stypendiów za wyniki w nauce, osiągnięcia sportowe lub artystyczne,
- innych, w zależności od potrzeb i możliwości.
- Stypendium z Programu Stypendialnego Gminy Świlcza za wyniki w nauce, osiągnięcia sportowe lub artystyczne może otrzymać uczeń, będący mieszkańcem Gminy Świlcza i uczęszczający do szkół publicznych.
Rozdział XIX. Biblioteka szkolna
§ 72
- Biblioteka szkolna jest pracownią szkolną służącą realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań dydaktyczno-wychowawczych szkoły oraz doskonalenia warsztatu pracy nauczycieli.
- W skład biblioteki wchodzą: wypożyczalnia, czytelnia, Intrnetowe Centrum Informacji Multimedialnej (ICIM). Zasady korzystania z w/w zasobów zawarte są w Regulaminie biblioteki.
- Biblioteka gromadzi zbiory piśmiennicze i audiowizualne, w celu zapewnienia uczniom i nauczycielom dostępu do podstawowych źródeł informacji. Należą do nich:
- lektury,
- beletrystyka,
- literatura popularno-naukowa i naukowa,
- wydawnictwa informacyjne i albumowe,
- programy, podręczniki szkolne, materiały edukacyjne i ćwiczeniowe,
- materiały audiowizualne i multimedialne,
- czasopisma metodyczne dla nauczycieli, czasopisma dla dzieci i popularno-naukowe.
- Biblioteka szkolna prowadzi katalog alfabetyczny zbiorów (autorski, lektur szkolnych) i katalog rzeczowy, dla uczniów i nauczycieli oraz kartotekę zagadnieniową i teczki tematyczne.
- Biblioteka udostępnia swoje zbiory w czasie zajęć dydaktycznych, zgodnie z organizacją roku szkolnego.
- Za zbiory przekazane do pracowni przedmiotowej odpowiada nauczyciel opiekujący się pracownią.
- Kontrolę zbiorów bibliotecznych przeprowadza się co najmniej raz na 10 lat.
- Biblioteka szkolna prowadzi następującą dokumentację pracy:
- dziennik zajęć biblioteki szkolnej (jeden dla dwóch pracowników),
- rejestr przybytków,
- księgę inwentarza głównego książek,
- księgę inwentarza podręczników i broszur,
- księgę inwentarza zbiorów specjalnych i zbiorów audiowizualnych,
- księgę ubytków,
- rejestr czasopism prenumerowanych przez szkołę,
- statystykę wypożyczeń.
- Zadania i obowiązki bibliotekarza zawarte są w Regulaminie biblioteki.
§ 73
- Użytkownikami biblioteki szkolnej są: uczniowie, rodzice, nauczyciele, pracownicy administracji i obsługi, a także, za zgodą Dyrektora Szkoły, inne osoby np. studenci, emeryci.
- Użytkownicy biblioteki mają prawo do bezpłatnego korzystania ze zbiorów bibliotecznych, zgodnie z Regulaminem biblioteki.
- Biblioteka szkolna współpracuje z uczniami w zakresie:
- poradnictwa w wyborach czytelniczych,
- rozwijania zainteresowań czytelniczych, edukacyjnych i kulturalnych,
- opieki nad aktywem bibliotecznym,
- przygotowania uczniów do olimpiad i konkursów przedmiotowych,
- pracy z uczniem zdolnym i mającym trudności w nauce,
- organizowania imprez bibliotecznych, akcji czytelniczych, społecznych i działań związanych z promocją Szkoły i biblioteki,
- udostępniania podręczników, materiałów edukacyjnych i materiałów ćwiczeniowych,
- informowania uczniów o aktywności czytelniczej,
- współpracy z Samorządem Uczniowskim.
§ 75
- Biblioteka szkolna współpracuje z nauczycielami w zakresie:
- współdziałania w realizacji zadań dydaktyczno wychowawczych, poprzez dobór odpowiedniej literatury,
- współdziałania w organizowaniu spotkań autorskich, wycieczek do innych bibliotek,
- współdziałanie w organizowaniu imprez bibliotecznych ogólnoszkolnych i lokalnych,
- umożliwiania poszukiwania informacji z rożnych źródeł, z wykorzystaniem technologii informacyjnej,
- współdziałania w zakresie egzekwowania regulaminu biblioteki,
- konsultowania w sprawach selekcji księgozbioru,
- informowania o stanie czytelnictwa i zadłużeniach uczniów,
- współdziałania w zakresie kształtowania właściwych postaw społecznych i kulturowych i uwzględniania propozycji nauczycieli dotyczących gromadzenia zbiorów.
§ 76
- Biblioteka szkolna współpracuje z rodzicami w zakresie:
- informowania o stanie czytelnictwa i zadłużeniach,
- udostępniania księgozbioru zainteresowanym rodzicom,
- współuczestnictwa w organizowaniu różnych działań na rzecz upowszechniania czytelnictwa,
- uzupełniania zbiorów – otrzymywanie książek w darze i finansowanych przez Radę Rodziców.
§ 77
- Biblioteka szkolna współpracuje z innymi bibliotekami w zakresie:
- organizowania wycieczek do bibliotek publicznych na lekcje biblioteczne,
- udziału w wydarzeniach kulturalnych promujących czytelnictwo w innych bibliotekach,
- udziału w spotkaniach autorskich organizowanych w innych bibliotekach,
- przekazywania informacji o wydarzeniach kulturalnych i wspieranie działalności innych bibliotek,
- udziału w konkursach czytelniczych i literackich organizowanych w innych bibliotekach,
- udziału w organizowanych przez Bibliotekę Pedagogiczną konferencjach metodycznych, różnych formach dokształcania i doskonalenia warsztatu pracy nauczyciela bibliotekarza.
Rozdział XX. Ceremoniał szkolny
§ 78
- Patronem Szkoły Podstawowej Nr 1 w Bratkowicach jest Sługa Boży Kardynał Stefan Wyszyński - Prymas Tysiąclecia.
- Szkoła posiada symbole:
- sztandar Szkoły,
- hymn Szkoły poświęcony Patronowi Szkoły,
- logo Szkoły.
§ 79
- Sztandar Szkoły jest przechowywany na terenie Szkoły w zamkniętej gablocie.
- Sztandarem opiekuje się poczet sztandarowy pod kierunkiem nauczycieli – opiekunów Samorządu Uczniowskiego.
- Poczet powoływany jest przez Samorząd Uczniowski i ma skład trzyosobowy.
- Poczet sztandarowy wytypowany jest z uczniów klas starszych Szkoły Podstawowej Nr 1 im. Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Bratkowicach.
- Skład osobowy pocztu sztandarowego:
- chorąży (sztandarowy) - jeden uczeń,
- asysta - dwie uczennice.
- Kadencja pocztu trwa jeden rok szkolny.
- Decyzją Samorządu Uczniowskiego, uczniowie mogą być odwołani ze składu pocztu.
- Poczet sztandarowy zawsze występuje w strojach galowych ze swymi insygniami:
- uczeń-ciemne spodnie, biała koszula i odświętne obuwie,
- uczennice - białe bluzki, ciemne spódnice i odświętne obuwie,
- w trakcie uroczystości na wolnym powietrzu, poczet może nosić okrycia wierzchnie.
- Insygniami pocztu sztandarowego są: biało-czerwone szarfy biegnące z prawego ramienia do lewego boku i białe rękawiczki.
- Sztandar uczestniczy w uroczystościach szkolnych oraz poza Szkołą, na zaproszenie innych szkół i instytucji lub organizacji.
- Sztandar odprowadza zmarłych nauczycieli na miejsce spoczynku.
- Podczas uroczystości żałobnych sztandar ozdabia kir (czarna wstęga) uwiązana pod głowicą (orłem).
- Sztandar oddaje honory:
- na komendę „do hymnu” i „do hymnu Szkoły”,
- w czasie wykonywania „Roty”,
- gdy grany jest sygnał „Wojsko Polskie” (uroczystości z udziałem wojska),
- w trakcie ślubowania uczniów klas pierwszych,
- podczas opuszczenia trumny do grobu,
- w trakcie minuty ciszy dla uczczenia pamięci,
- podczas składania wieńców, kwiatów i zniczy przez delegację Szkoły,
- w trakcie uroczystości kościelnych.
- Uroczystości szkolne z udziałem sztandaru Szkoły:
- rozpoczęcie roku szkolnego,
- ślubowanie klas pierwszych oraz pasowanie na ucznia,
- zakończenie roku szkolnego,
- uroczystości kościelne, regionalne lub okolicznościowe,
- uroczystości pogrzebowe nauczycieli.
§ 80
- Szkoła posiada logo Szkoły.
- Logo Szkoły umieszczane jest na:
- stronie internetowej Szkoły,
- kartach tytułowych najważniejszych dokumentów szkolnych, teczkach, dyplomach, zaproszeniach, życzeniach, pismach wychodzących itp.
§ 81
- Do uroczystości szkolnych tworzących ceremoniał zalicza się:
- święta państwowe,
- Święto Niepodległości,
- Święto Konstytucji 3 Maja,
- Dzień Edukacji Narodowej,
- ślubowanie klas pierwszych i pasowanie na ucznia.
- Zachowanie uczestników uroczystości szkolnych:
- na komendę prowadzącego uroczystość:
- „Baczność, Poczet Sztandarowy Sztandar Szkoły wprowadzić” - wszyscy uczestnicy przyjmują postawę zasadniczą i zachowują ją do komendy „Spocznij!”;
- „Do hymnu” lub „Do hymnu Szkoły” - w postawie zasadniczej (na baczność) odśpiewuje się hymn państwowy lub hymn Szkoły, o ile prowadzący nie zarządzi inaczej;
- „Do ślubowania” - uczestnicy pozostają w postawie zasadniczej, do jego zakończenia komendą „Spocznij”;
- na zakończenie części oficjalnej każdej uroczystości szkolnej pada komenda: „Baczność, Poczet Sztandarowy Sztandar Szkoły wyprowadzić” - uczestnicy uroczystości przyjmują postawę zasadniczą a poczet wyprowadza sztandar. Po wyprowadzeniu sztandaru prowadzący podaje komendę „Spocznij!”,
- za galowy strój szkolny ucznia Szkoły Podstawowej Nr 1 w Bratkowicach przyjmuje się:
- białą koszulę /bluzkę;
- ciemne spodnie/ spódnicę,
- strój ten obowiązuje w czasie uroczystości szkolnych, określonych w kalendarzu imprez szkolnych,
- podczas wykonywania lub odtwarzania hymnu państwowego obowiązuje zachowanie powagi i spokoju oraz zdjęcie nakrycia głowy (chłopcy/mężczyźni).
- na komendę prowadzącego uroczystość:
Rozdział XI. Współdziałanie Szkoły z rodzicami
§ 82
- Rodzice i nauczyciele ściśle ze sobą współpracują w zakresie nauczania, wychowania, opieki i profilaktyki.
- Podstawową formą współpracy są kontakty indywidualne wychowawców i rodziców oraz konsultacje i zebrania rodzicielskie.
- Rodzice uczestniczą w zebraniach rodzicielskich. W przypadku, gdy rodzic nie może wziąć udziału w zebraniu z przyczyn od niego niezależnych, powinien skonsultować się z wychowawcą w innym terminie.
§ 83
- Formy współdziałania ze Szkołą uwzględniają prawo rodziców do:
-
- znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno - wychowawczych w danym oddziale klasy i Szkole,
- znajomości przepisów dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów,
- uzyskiwania rzetelnej informacji na temat postępów w nauce i zachowaniu swego dziecka oraz przyczyn trudności w nauce:
- na zebraniach;
- podczas indywidualnych konsultacji, w terminie ustalonym wcześniej z nauczycielem, konsultacje te nie mogą odbywać się w czasie lekcji;
- w kontaktach z pedagogiem szkolnym, higienistką,
- uzyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia swych dzieci,
- udziału w uroczystościach i imprezach szkolnych oraz działaniach gospodarczych,
- wyrażania i przekazywania Organowi sprawującemu nadzór pedagogiczny oraz Organowi Prowadzącemu opinii na temat pracy Szkoły.
Postanowienia końcowe
§ 84
- Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację, zgodnie z odrębnymi przepisami.
- Zasady prowadzenia przez Szkołę gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne przepisy.
- Zmiany w niniejszym Statucie uchwala Rada Pedagogiczna zwykłą większością głosów, przy obecności, co najmniej 2/3 regulaminowego składu Rady.
- Wniosek o dokonanie zmiany, organy Szkoły kierują do Rady Pedagogicznej, która uchwala zmiany, po zaopiniowaniu ich przez wszystkie organy Szkoły.
- Dyrektor Szkoły posiada prawo, aby po kilku nowelizacjach Statutu Szkoły, publikować, w drodze własnego obwieszczenia, jego tekst jednolity.
§ 85
- Sprawy nie objęte niniejszym Statutem regulują:
- Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz.U. z 1996r. Nr 67, poz. 329) z późniejszymi zmianami,
- Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela ( Dz.U. z 2003r. Nr 118, poz. 1112) z późniejszymi zmianami oraz przepisy wykonawcze do nich,
- Inne regulaminy i dokumenty Szkoły Podstawowej Nr 1 w Bratkowicach.
- Wszystkie sprawy szczegółowe nieuregulowane niniejszymi ustaleniami oraz sprawy sporne, wynikające z realizacji tych ustaleń rozstrzyga Dyrektor Szkoły.